26　蝙蝠和雷达优秀教案案例

26 蝙蝠和雷达

教学目标：

1．正确认读

“蝙、蝠、盏、蛾、蒙、蝇、障、碍、荧” 9个生字。运用找近义词、词素分析、联系上下文等方法理解“启示”“障碍物”、“模仿”。

2．正确、流利地朗读课文3、6、7小节。抓住关联词，通过朗读感受蝙蝠飞行灵巧的特点。通过示意图读懂6、7小节的内容。

3. 借助板书说清蝙蝠夜间飞行的秘密、雷达的工作原理以及它们之间的关系。

4．了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，初步懂得事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：

1. 运用学过的方法理解“启示”、“障碍物”、“模仿”。

2.正确、流利地朗读课文相关段落，读懂蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达的工作原理。

教学难点：

借助板书说清蝙蝠夜间飞行的秘密、雷达工作的原理和二者之间的关系。

教学过程：

一、揭示课题，引导质疑

1．分步板书：蝙蝠、雷达，学习生字，简介雷达

2．补全课题，生齐读

3. 引导质疑

过渡：这二者之间有什么关系，赶快读读课文，找找答案。

二、初读感知，把握内容

1．出示读书要求，自由读文。

读书要求：

①轻声朗读课文，读准字音，读通句子。

②边思边找：用直线划出直接描写蝙蝠和雷达之间关系的句子。

2.交流反馈

1）认读词语：

飞蛾 障碍物 苍蝇 荧光屏

两盏灯 蒙眼睛 横七竖八 独一无二 五花八门 说三道四 九牛一毛

2）交流出示

出示：在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

3）理解“启示”、“模仿”

3．小结并质疑。

预设：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?

1

蝙蝠是怎样探路的? 为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢？

过渡：蝙蝠在夜里是怎么飞的呢？人们居然从它身上得到了启示。

三、读懂内容，弄清联系

（一）学习第3节，体会蝙蝠夜行灵巧的特点

1．出示第三节，指名读正确。

2．引读，适时板书

3．体会夜行特点

1）指名交流蝙蝠在夜里飞行的特点。

2）结合文本内容说话：蝙蝠飞行 ！ 。

3）朗读体会蝙蝠飞行本领的高超。

过渡：蝙蝠飞行这么灵巧，它是怎么探路的呢？有什么秘密呢？

（二）

学习第6节，读懂蝙蝠夜间飞行的“秘密”

1.学生自读第6节，读通句子，读懂内容。

2.指名朗读，进行评价

3.观看视频，教师配合读第6小节内容，帮助学生理解。

4．师生配合画示意图，加深理解。

5．借助示意图说蝙蝠的飞行奥秘。

1）学生自己练说

2）指名交流

6．小结学法

过渡：揭开了这个秘密后，科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。

（三）学习第7节，了解雷达的工作原理

1．同桌互读第7小节，边读边记。

2．以小雷达的口吻，借助图示说清雷达为飞机导航的秘密。

（四）了解蝙蝠和雷达之间的关系

1．借助填空了解二者之间的关系。

1）同桌讨论，填一填。

( ) ( )。

雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( )。

( ) ( )。

2）指名交流，板书：天线 无线电波 荧光屏

2．小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。

3．生齐读课题

四、拓展延伸，回顾总结

2

1．了解仿生学

由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间安全飞行的问题，这属于近代的一门科学——仿生学。这是一门通过研究生物的结构、功能等来创造发明东西、为人类造福的学科。

2．交流仿生学的资料

1）出示句式：人们（

），从而得到启发，发明了（

）。

2）指名交流

3．借助板书回顾蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达工作的原理。

4．现在你知道了吧，飞机在漆黑的夜里能安全飞行原来是人们从蝙蝠身上得到的启示。为此科学家们进行了反复的研究。那科学家又是怎么进行试验的呢？课文是怎么描写这三次试验的呢？为什么要这么写呢？我们下节课继续学习。

五、布置作业

1．回忆老师的板书，向父母介绍蝙蝠夜间飞行的秘密、雷达的工作原理以及二者之间的关系。

2．阅读、收集更多有关仿生学的资料，然后向同学介绍，或做一份仿生学知识小报。

板书设计：

嘴 （天线） 灵巧避开

26、蝙蝠 和

雷达 超 声 波 障碍物

（无 线 电 波） （房子、树、电线……）

耳 （荧光屏）

安全飞行

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