资料摘要
望大陆教学目标：1、认识“兮、殇”，并理解意思。2、有感情的朗读诗歌并背诵。3、体会作者所表达的浓浓的爱国情怀。重、难点：理解诗人“望我故乡、忘我大陆”深深的爱国情深。过程：一、故事导入，引出课题同学们，在2003年的全国人大十一届会议闭幕后的记者招待会上，有一名台湾的记者向温家宝总理提出了一个问题
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7 * 望大陆教案2
未知
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关键词：7 * 望大陆教案2
正文
望
大
陆
教学目标：
1、
认识“兮、殇”，并理解意思。
2、
有感情的朗读诗歌并背诵。
3、
体会作者所表达的浓浓的爱国情怀。
重、难点：
理解诗人“望我故乡、忘我大陆”深深的爱国情深。
过程：
一、
故事导入，引出课题
同学们，在2003年的全国人大十一届会议闭幕后的记者招待会上，有一名台湾的记者向温家宝总理提出了一个问题：“请您谈一谈您对台湾的了解和认识是什么？”温总理饱含深情地说：“说起台湾我就很动情，不由得想起了一位辛亥革命的老人，国民党的元老于右任先生在他临终前写过的一首哀歌，”接着，他激动地朗诵了于右任先生的这首著名的诗。这就是我们今天学习的内容诗歌——《望大陆》
1、
首先请同学们先听一听这首诗歌的朗诵
2、
预习检查
兮
殇
二、
细读诗歌，感悟情感
（一）、于右任背景介绍
前面温总理说过这是一首哀歌，为什么这么说呢？我给大家介
1
绍一下于先生创作这首诗的背景，于右任先生是我们中国陕西三原人，国民党的元老，孙中山先生的亲密战友。他一生爱国，希望战争早点结束，国共合作，建立一个伟大而富强的中国，然而他的愿望一直未能实现。1949年4月，人民解放军攻入南京，于先生撇下妻小被迫随国民党去了台湾。随着时间的推移，于先生也步入老年，身患重病，又孤居台湾，他对故乡、对亲人的思念越发强烈，然而盈盈一水的台湾海峡无情地隔断了于老先生的思念之情。有家不能回，亲人不能见，他过着凄凉、孤独、冷漠的异乡生活，这是何等的悲痛啊！于是在1962年，于先生写下了这首“思乡之诗”----《望大陆》
1、
请同学们用心朗读，说一说作者要表达怎么样的思想感情? 明确：思念故乡、思念大陆、浓浓的爱国情感
2、
你们是文中哪些地方体会到的？
生：故乡不可见兮，永不能忘
（板书：故乡——
永不能忘）
生：大陆不可见兮，只有痛苦。
（板书：大陆
——
痛苦）
生：山之上，国有殇。
师总：是呀，同学们，一个“望”，一个“永不能忘”，一个“只有痛苦”寥寥几个字道出了诗人想见不能见，想回不能回那种痛苦、酸楚的思乡之情，思国之情啊！（板书：望）
（二）、细品课文，感悟情感
全诗3个小节。分析每一小节
1、
阅读一二小节，找出相似之处
生：重复
2
师：反复句式，表达了于先生思念故乡，心系大陆强烈的思想感情。
2、
分析第三小节
师：前两小节道出了于先生的思国之情。可这种思念之情到了什么程度呢？请看第三小节。
分析:天苍苍，野茫茫……
（小组交流，说一说）
师：天地之阔，可就是不能回到自己祖国大陆，这种深深的切肤之痛真是可悲呀！（
有景到情，情境交融，令人震撼
（进一步表达了“我“对故乡的思念和渴望回到大陆的浓浓深情）
三、
指导朗读，深入悟情
教师谈话：这几小诗，是一份遗言，一段绝唱，一首哀歌。它包涵着于先生期望叶落归根，希望祖国统一的一往情深。让我们有感情的朗读这首诗。
学生互评——
互评——
点评
四、
升华情感，能力拓展
（一）
这种脍炙人口的爱国诗歌又何止这一首呢？这种深深怀念祖国的诗人又何止这一个呢？让我们一起来读一读于老先生的其他诗歌及其他诗人的爱国诗歌吧。
于老：
长恨天涯隔一水，头白鸳鸯各自飞；
两岸心声都是泪，一寸相思一寸灰。
3
（二）
余光中
<乡愁>
总结：
如今，香港和澳门已回归祖国，我们期盼阻隔半个世纪的台湾早日回到祖国母亲的怀抱！相信，一个统一富强、繁荣昌盛的中国不久将屹立于世界的东方，到此，于右任先生也将会含笑九泉！
4
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