27 凡卡教案设计（一等奖）

2018年上期小学语文五年级S版下册

27、《凡卡》第二课时教案

荣县于佳乡小学 教 者：吴 秀 时 间：

主备人

课 题

吴秀

审核人

《凡卡》

27 凡

卡

教学目标

1．结合课文内容，理解一些重点句子的含义，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。

2．体会文章表达的思想感情，并学会作者叙述故事、刻画人物的方法。

教学重难点

1.体会文章表达的思想感情，并学会作者叙述故事、刻画人物的方法。

2.结合课文内容，理解一些重点句子的含义，感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。

教学准备

教师：多媒体课件。

教学过程

一、

复习导入

有个小朋友叫凡卡，他的年龄和我们相仿，但过的生活却与我们有天壤之别他叫。。。。。。？ (板书课题：凡卡) 1、巩固生字词。（抽学生领读词语，学生跟读，及时纠错）

2、回顾课文，说说课文讲了一件什么事？（课文主要写了凡卡在圣诞前语文教研组

使用人

吴秀

个性修改

教学反思

夜给爷爷写信。）

3、凡卡写给爷爷信的内容是哪些自然段？（3、8、10、11、12、15自然段）

二、深入学习，体会“悲惨”命运。

（一）学习凡卡写的信的内容，了解凡卡的悲惨生活。

1、默读凡卡给爷爷写信的内容，并说说信的主要内容。

信的主要内容：①倾诉自己在城市当学徒的痛苦生活。②讲述自己在莫斯科见到的场景。③表达愿望——希望爷爷带他回到家乡。

小结：写信就应该这样写，就是写自己的生活。凡卡将自己的心里话、自己的美好心愿，连同自己所见的情况告诉了爷爷。

2、浏览写信内容，想想文中哪一自然段最具体，最集中写了凡卡悲惨的生活？【出示第八自然段】

3、默读8自然段，想想从哪些方面写了凡卡的悲惨生活？边读勾画出你感受到凡卡生活悲惨的字词。

①学生汇报。遭毒打、吃不饱、睡不好。【相机出示：揪、拖、揍、戳、捉弄、打发】

老师引导总结凡卡生活（触目惊心、惨不忍睹、苦不可言、苦不堪言、惨绝人寰、苦海无边）

②体会作者的表达方法（直接描写）

抽读。（指导朗读。）

老板老板娘的打，何止一次两次，简直就是家常便饭。一个九岁的孩子，天天遭此毒打，谁能不心疼。一个个触目惊心的动词，让我们清清楚楚，明明白白感受到凡卡命运的悲惨，我们把这种描写叫——直接描写

（二）学习回忆插叙。体会“景色美”“生活乐”

痛苦的生活凡卡一天也无法忍受，他好想爷爷，好想回到爷爷身边，他的思绪早已回到了乡下。那是怎样的乡村，怎样的生活，我们一起去看看。

【出示：全班合作读】

★（齐）天气真好，

（男）晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。

（女）那是没有月亮的夜晚，

（齐）可是整个村子——

（男）白房顶啦，

（女）烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，

（男）披着浓霜一身银白的树木啦，

（女）雪堆啦，

（齐）全看得见。

（女）天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，

（男）显得很清楚，

（齐）仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……

啊！乡下的雪夜景，像一首诗，更像一首歌！难怪凡卡想念家乡。凡卡在乡下的生活又是怎样的呢？

小组合作朗读

★多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭的咳，他也跟着吭吭的咳······要看圣诞树了，爷爷先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的小凡卡逗笑了一会儿······许多小枞树披着浓霜，一动不动的站在那儿，等着看那颗该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。

个人朗读：爷爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！”

凡卡家乡的生活快乐吗？你从哪儿感受到的？

逗笑 逮野兔

3、体会作者表达方法（对比反衬）【板书：对比反衬。】

快乐吗？爷爷冒着严寒，在冰天雪地里，冷得吭吭的咳，都冻僵了······真的快乐吗？可在凡卡眼里却是那样的有趣，那样的快乐，那样的令人难忘，那是因为有爷爷的陪伴，有暖暖的爱，那是苦中的乐，笑中的泪，就好像以动衬静，静更静一样，以乐衬悲，悲更悲。鲜明的对比，强烈的落差，这种写法叫对比反衬，【板书：对比反衬。】

四、总结全文，拓展交流。

爷爷来接他了吗？凡卡回家了吗？为什么？ 1、当时资本主义社会的黑暗。制度的不合理

五．作业布置；

六．

选读《凡卡》原文小说

读了凡卡我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊聊。

六、板书设计

27 凡 卡

写信 悲惨 直接描写

回忆 美好 对比反衬