28 * 南极，一片净土教学设计及说课稿

《南极,一片净土》

教学设计

设计思路:这是一篇略读课文,写的是南极考察员在考察中自觉保护南极生态环境,走时没有带走任何东西,告诉人们要增强环保意识,自觉保护生态环境,教学时运用默读、自学生字。朗读、理解课文主要内容,读懂人们怎样做?为什么这样做的方法学习本课。

一、教学目标

1、指导学生理解课文内容,增强环境保护意识,自觉保护我们的生存环境。

2、引导学生在阅读课文时,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情。

3、本课要求会认的字有:渊、豪、属、企、摄、扰、塑等。

二、教学难点:

引导学生理解课文内容,增强环保意识,自觉保护我们的生存环境。

三、课前准备:

课件、南极风光视频,课文朗读。

四、教学时间:一课时

教学过程

一、激趣导入

1、同学们,在地球的最南端有一块神秘的地方,那里有许多神奇的自然现象,还有许多可爱的动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗?请跟老师写:南极。

2、你想了解南极吗?(学生个人回答)我们一起来欣赏南极风光(观看南极风光视频),通过视频,你知道了什么?(学生自由发言。适时的一些表扬),(抓住干净进入课题,一片净土)接下来,我们一起走进齐读第28课(齐读课题《南极,一片净土》)(技术:视频翻录,减少广告插播,也能让学生短时间内走进南极)

二、学习新课

1、理解题目(重点理解:净土)

2、自由朗读课文,注意读准字音,想课文主要什么。(检查生字,读准难度的词语)

3、听课文朗读,想一想:为了使南极永远是一片净土,人们是怎样做的?请在课文中找出来。(技术:课文朗读,帮助学生读准字音,便于学生模仿朗读技巧)

4、学生汇报自己画的句子(个人汇报)齐读句子

A、“我们”没有带走一块石头,一滴海水。

B、船长:请不要捡石头!请不要挑逗企鹅!请不要踩坏苔藓!否则不许上船。

C、旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的,唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。

D、为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪,执意去追赶那只漂远了的塑料袋,直到捞上来为止。

5、同桌讨论:大家为什么要这样做?(根据学生发言,灵活出示。抓住重点句子:祈使句。交流、讨论、朗读,提高学生的环保意识:)(小组讨论、合作,在交流中加深理解句子的深刻含义,打开思维)

(1)通过考察队员及旅客的行为,体会“南极属于全人类,不能动南极的一石一水、一草一木”的共识。(思想基础)

(2)船长的话说明为了使南极永远是一片净土,人们必须这样做。也表明船长保护南极的生态环境意识很强。因为只有这样才能保护南极的生态环境,也才能使南极永远是一片净土。(认识祈使句,正确朗读祈使句,从而体会船长的良苦用心)

(3)旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的,唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。(理解:悠然自得的意思)

(4)通过船主和驾驶小船的卡地亚小姐的言行,感受人们保护南极生态环境的强烈意识和自觉行为。(自觉行动)

三、你希望南极永远是一片净土吗?(大家的心声:原南极永远是一片净土)

四、我能写“南极旅游须知”(请大家帮旅行社写写,出示须知的格式,学生仿写)

五、教师总结

同学们,我们有一个共同的家,那就是地球,只要我们像他们爱护南极一样爱护我们的地球,我们的明天会更好。所以老师送大家一句话:保护环境,从我做起;保护地球,人人有责。

板书设计

南极,一片净土

我们:没有带走不能动

船长:请不要强烈的环保意识

游客和科学家:悄悄地

卡地亚:自觉保护生态环境自觉行动