16 雷雨第二课时教学实录

16《雷雨》教案

岑溪市三堡镇沙村中心小学教者陈超

教学内容:九年义务教育部编版小学语文第四册《雷雨》第二课时。教学目标:

1、理解课文内容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。

教学重点:联系生活感知,读懂课文内容。

教学难点:培养学生的语文实践能力。

教具准备:教学课件

教学过程:

一、激趣,激情导入

1、猜迷语:

①天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。

②千根线,万根线,不粗不细,顶天立地。

2、学生猜后,分先后板书课题:16雷雨。学生齐读课题。

3、复习生字词。(出示生字词)

二、初读课文,整体感知。

1、自由朗读课文,同时请同学们为自然段编序号

2、读完了讨论,我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色?哪些自然段写的是雷雨中的景色?哪些自然段写的是雷雨后的景

色?

3、指名学生回答

教师板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后。

三、精读课文,运用实践。

(一)雷雨前

1.请同学们回忆一下,雷雨前会有怎样的景象?用自己的话说一说。(老师进行引导,出示闪电、打雷、下雨的课件。)

2.指名个别学生说。

3.朗读课文1-3自然段,看看课文上面都有些什么呢?他么有些什么样的变化?画出来。学生观察图(乌云、蜘蛛、蝉等等,)

4.我们一起来看看作者写了雷雨前什么样的景象?

①满天的乌云,黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

a.画记“黑沉沉”和“压”,结合图和表演压来体会云层很厚很低。

b.当满天的乌云,黑沉沉地向你压下来的时候,你会有什么感觉?请你把这样的感觉放进去读一读。再指名读。

②忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

a.找出这段话中的动词。

b.闭上眼睛想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好。为什么?结合图进行讲解。

③闪电越来越亮,雷声越来越响。两个“越来越”写出了闪电、雷声在不断加剧。我们还可以说“越来越()”

5.打雷的时候我们需要注意什么呢?(渗透安全知识)总结:雷雨前描写了哪些景象?雷雨前天气闷热得没有一丝风,到最后电闪雷鸣,你能读出这种变化吗?(学生读)

(一)雷雨中

1.女生读4-6自然段,想象一下雷雨时的情景。

2、找出这些自然段描写雷雨变化的句子。雨下起来了--雨越下越大--渐渐变小。

3.品读句子

①“哗,哗,哗,雨下起来了。”从“哗哗哗”你体会到了什么?

(雨下得很大很急。)

②“从窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。”(说明雨下得非常大)

③“渐渐地、渐渐地,雷声小乐,雨声也小了。”(出示句子)为什么要用两个渐渐地?你能读出这种变化吗?(让学生领会:“渐渐”在此处就是由大到小的变化,它所反映的是一种变化过程,)

(三)雷雨后

1.品读句子,运用前面的学习方法圈出7-8段描写雷雨后的哪些景物?

①引读:雨_____了,太阳_______了。一条_____挂在______。

蝉____了。蜘蛛______。池塘里的_____,青蛙_____。

②雷雨后,写了哪些景象?请你想象一下如果你是这幅画里的小男孩,你的心情是怎样的?带着这种心情来读一读课文。

3、雨停了,大地间还出现了怎样一幅画面呢?

四、思维拓展

1.观察这三幅雷雨前、雷雨后的图有什么不同的地方。

2.说一说,这三幅图,你最喜欢哪一副,为什么?

3、请用自己喜欢的方式(如:画画、写作文)描述出雷雨前或雷雨中或雷雨后的景象,下节课跟同学们一起分享。

五、板书设计:

16、雷雨

雷雨前:乌云密布,狂风大作,电闪雷鸣

雷雨中:倾盆大雨

雷雨后:愉快