轴对称图形特级教师教学实录是什么类型的资料？

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轴对称图形特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：轴对称图形特级教师教学实录

正文

轴对称图形教学设计

教学内容:沪教版三年级上册第54-55页内容

教学目标:

1.认识轴对称图形,会判断轴对称图形。

2.感受轴对称图形的美。

3.提高学生的动手操作能力。

教学重点、难点:

认识轴对称图形现象和轴对称图形

教学过程:

一、游戏导入

师:孩子们想玩游戏吗?那我们来玩一个猜一猜的游戏吧。(出示蜻蜓、裤子、蝴蝶、的一半。)猜一猜这是什么?师:你是怎么知道的?(看左边)师:你们都和他想的一样吗?(是的)

二、新课教学

1.阐明对折、完全重合的含义

师(拿出纸做的蝴蝶):怎么做可以知道图形两边一样呢?(折一下)怎么折呢?你上来示范一下吧。(颜嘉)请学生示范(折后问:你是从纸的哪里折的?)

师:你的方法真巧妙,这样从中间折一下就能让两边在一起了。像这样从中间折一下,叫对折。(边说边演示,演示完板书:对折) 师:跟我读“对折”(学生跟读)

师:对折后两边是一样吗?你是怎样看出一样的?师引导:怎样比较呢?(就是比一下有没有多出来。)(邝恕)

师:像这样对折后两边完全一样在数学中叫完全重合。(板书:完全重合)

师:我这还有一个图形,谁来用对折的方法看看两边是否完全重合。(生举手上台对折)

师:两边是否完全重合呢?师:哪里不一样?(生:指一下) 2.分一分,引出概念

师:同学们观察的真仔细!老师还为大家准备了一些图形(出示图形),需要小组合作来完成,请看合作要求。谁来读一读

合作要求:(1)4人一组,用对折的方法把图形分一分类。

(2)在组内互相说一说为什么这样分。师:谁来汇报本组分的结果。

生上台汇报。(这些图形为什么分在一起?)学生说(因为这些图形对折后两边完全重合了)。

师:和他分的一样的请举手。

师:同学们,像这样对折后两边完全重合的图形叫轴对称图形。(板书:轴对称图形)

3.认识对称轴

师:同学们,请打开对折过的轴对称图形卡纸仔细看纸上有一条

什么?

生:纸中间有一条直的折痕

师:是的,每个轴对称图形对折后都会有一条直的折痕,这条直直的折痕是这个轴对称图形的对称轴。

教师在黑板上用红色粉笔描出,并标出对称轴。

师:我标出了箭头的对称轴,谁来指一指另外几个图形的对称轴在哪。(学生举手,上台指)师:同学们,他指的对吗?

三、巩固练习

师:同学们经过上面的学习,你觉得自己认识轴对称图形了吗?现在让我来考考你的眼力。

1.请在轴对称图形下面打√。(课件出示题目)

2.师:同学们,图形中有轴对称现象,数字、字母、汉字中也有对称现象,你能把它找出来吗?(课件出示题目)

四、欣赏轴对称图形

师:同学们,你们的周围有轴对称图形吗?你能把它找出来吗? (生举手汇报)真是些留心观察的好孩子,轴对称图形有对称美的特点,老师课前在网上找到了一些,一起来欣赏吧。(播放)

五、学生活动:剪一剪

师:同学们,这些轴对称图形美吗?(美)想不想自己来创造一个轴对称图形呢?(想)

师:别急,磨刀不误砍柴功,剪之前请和小组同学讨论一下剪的

步骤和注意事项吧。(小组讨论)学生动手操作,教师指导。

展示学生作品。

资料摘要

轴对称图形特级教师教学实录

轴对称图形特级教师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：轴对称图形特级教师教学实录是什么类型的资料？

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