练习二优秀教学设计内容

《生活中的大数整理与复习》

教学内容:北师大版小学数学二年级下册第三单元整理复习课。

教学目标:

知识技能目标:通过整理复习,进一步掌握万以内数的读写、组成、比较、估计等有关知识,使认识条理化、系统化。

过程方法目标:通过整理,初步学习整理知识的方法,形成整理的意识,渗透一定的数学思想方法,在头脑形成知识脉络,感受知识的循序渐进。情感态度价值观目标:感受数学与实际生活的紧密联系,进一步激发学习数学的热情。

教学重点、难点:通过复习熟练掌握本单元知识,对数的知识有个系统的掌握。

教学方法:谈话法、讲解法、讨论法、练习法。

教具准备:课件、智慧果。

教学过程:

一、谈话引入。

五一假期,各大商场搞活动,王老师家最近刚好正在装修。于是就去商场转了转收集到了一些我喜欢的东西我们一起去看看。课件展示图片。(设计意图:简洁引入直接触摸数学,激发学生兴趣,感受数学与生活的紧密联系。)

二、整理复习。

1、记数活动。

活动要求:它们的价格分别是多少呢?

活动过程:师报价格,生记录。

活动反馈:学生开火车读数,屏幕出示校对。

①茶几2418元②冰箱5006元③床9910元

④餐桌3208元⑤衣柜10000元⑥沙发7060元

2、复习读数。

你认为读数要注意什么?

生生补充。重点交流中间或末尾有0的读法。(贴:“写数”智慧果) 3、写数复习。

老师想把9910记录在黑板上,谁能指导我该怎么写?

边倾听边板书:千百十个

位位位位

9910

师生一起回忆复习数位顺序表。(贴:“数位”智慧果)

你能提醒大家写数时要注意什么?(贴:“写数”智慧果)

4、其它复习:

除了读数、写数,你还能介绍9910这个数的其它哪些知识呢?、

同桌交流,全班反馈。

以下知识点随着学生回答顺势教学:

①数的组成。②计数单位。③数数。④比大小。

5、小结质疑:在大家的共同努力下,这棵智慧树上结满了智慧果。这些智慧果上的内容都是我们第三单元生活中的大数学过的知识。以后,我们也可以用这种方法去整理与复习学过的知识。(板书课题)这单元中,你

还有什么疑问或补充的?

(设计意图:在整个整理复习环节中,以奖励“智慧果”的形式激励学生,二年级的孩子非常喜欢。知识点随着学生的回答顺势进行教学,生生互动,体现了以学生为主的教学理念。这此过程中,教师及时地介入追问、强调、小结,适时地把知识拓展,达到知识的深化,使学生对数的认识更加丰满起来。)

三、回忆对比,打通知识脉络。

1、回忆20以内数的认识

2、回忆100以内数的认识

3、对比20以内、100以内数的认识,万以内数的认识你有什么想说的?

4、预测亿以内的数我们将会从哪几方面学习?

(设计意图:通过让学生回忆一年级我们是如何认识数的,感受知识学习的循序渐进,同时对比感受认识数要从数数到计数单位到数位再到读写数到比大小这样一个的梯次序列,在头脑形成知识脉络。)

四、应用提升。

1、猜数游戏

①信息一:它是一个三位数,有读出一个0。

重点交流:一共有多少种可能?是否有一定的规律呢?探索得出81个。②信息二:它的百位和个位上的数字之和为9。

这时符合要求的又有几个呢?探索得出8个。

③信息三:它离700最接近。

702。恭喜你们都猜对了!

其实呀,这702是我们二年级学生的总人数。

(设计意图:猜数环节,渗透了有序思考和区间套的数学思想同时很好地培养学生的学习兴趣和思维能力。)

2、在数轴上表示数:

竖线图上找数:702。你还看到了哪些数?生:710,720到790。

师结:数轴上一个点代表一个数,在数轴上有很多个点就对对应很多个数。(设计意图:竖线上找数,感受越往右越大,越往左越小,同时渗透了数形结合思想、一一对应思想、极限思想等。)

五、总结评价。

生谈收获,并对本节课进行自评。

六、作业布置:课下搜集生活中的大数,写一篇数学日记。

板书设计:生活中的大数整理与复习

。。。。。。位位位位位

9 9 10

由9个千,9个百,1个十组成

9909〈9910〈9911