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单元拓展评课稿｜教案在线预览

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关键词：单元拓展评课稿

正文

7 操场上

教案设计

一、谈话导入,贴近生活

1.教师导问:同学们,你们最喜欢的大课间在哪里上的呀?

生:操场上!

师:真棒!你们大课间都做些什么运动呀?

预设1:在操场上跑步

预设2:在操场上做操

预设3:在操场上做柔韧操.......

2.谈话总结:同学们在大课间做了这么多运动呀!看来你们都是爱锻炼身体的好孩子!今天,老师想和大家一同去参观一所学校,看看那里的小朋友们课间活动做些什么呢?那么,就让我们一起走进今天的课文,《识字七操场上》。

3.请同学们翻开课本P58(揭题,板书题目,齐读课题),看看这群孩子在操场上做了什么?

二、结合图片,学习字词

1.(出示图片)同学们一起看看这一幅图片,画的就是那群孩子在操场上玩耍的场景。谁来说一说,他们在干什么?(一定要提前提要求:按顺序观察)

*说一句完整的话。“他们在......”

*提到一项运动,就请那位孩子当小老师带读。(带上拼音)

预设1:打球。“图片中的孩子在打什么球呀?*属于球类运动”“除了打篮球,还能打什么球?你还知道哪些球类运动?”

预设2:拔河。认识“拔”字,做一做动作。板书【加一加】

预设3:拍皮球。认识“拍”字,做动作“拍手”“轻轻地拍一下桌子”“拍一拍同桌的肩膀”。

预设4:跑步。提示:跑步应该到哪里去跑呀?大家可千万不能在课室、走廊跑步哦,要轻声慢步!

2.“现在我们一起来把这些运动复习一遍”(出示,齐读,老师运用“有的...,有的...”的句式插入引导。)

3.【你会说吗?】请你也用“有的_________,有的________,还有的_______”的句式,结合自己的生活实际,说一句完整、流畅的句子。(出示图片提示) 4.现在,老师再把刚刚的生字宝宝请出来,(男女对读,指导重音,为什么要在第一个字读重音呢?)请你圈出上面两组词语中的动词。

5.“你们看一看,你发现了什么?”

预设1:都是提手旁/足字旁

预设2:“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的,所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。

6.“那么,到底是不是和手/足有关呢?平时我们班的孩子也特别爱运动,老师也记录了很多你们运动时候的美好瞬间,你们看看,他们在干什么呢?用到了各自的什么部位?”(出示班上孩子运动生活照)

7.启发交流:老师已经让你们回去预习,你还知道哪些带提手旁或足字旁的字?

(出示图片)推、提、拉; 蹲、跨、踹

8.课件出示6个表示体育活动名称的生词:看,它们不带音节帽子了,你还能一眼把它们认出来吗?

9.做个小游戏。当屏幕上出现运动的字样时,立马做出相应的动作。(前提:只做动作,不发出声音)

10.学写生字“跑&足”

①“跑步”的“跑”什么结构?什么偏旁?(与抱、泡、炮等对比)板书【换一换】*结合形声字

②对比足字旁和“足”字

③教师范写

④组词

⑤投影评议

三、初读儿歌,读通句子

1.过渡:刚才我们认识了6种运动,还有一些运动方式藏在儿歌里,我们一起去找一找,读一读,好吗?

2.课件出示儿歌,学生自读,借助拼音读准每个字的字音。

3.指名读,指导【轻声】“了、闹”,→教师范读,读出节奏(连词成句)→全班齐读。

四、课后活动

总结:同学们一定要多锻炼身体,热爱运动才能身体棒棒!

一起动一动,读儿歌,做动作。

拍拍拍,拍皮球,

拔河拔河拔拔拔,

打球打球打打打。

踢足球,踢踢踢,

跳高跳高跳跳跳,

跑步跑步跑跑跑。

资料摘要

单元拓展评课稿

单元拓展评课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

单元拓展PPT课件和教学设计第一课时

单元拓展PPT课件和教学实录与评析

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单元拓展PPT课件课堂实录

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单元拓展PPT课件和名师教学设计1

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Q：单元拓展评课稿是什么类型的资料？

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