二角的初步认识第一课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《二 角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

角的初步认识教学设计教学目标知识目标:结合生活情景,使学生初步认识角;知道角的各部分的名称;初步学会用直尺画角。能力目标:通过观察、小组合作、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力,建立初步的空间观念,发展学生的形象思维。情感目标:通过实践活动,是学生获得成功的体验,建立自信,让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：二角的初步认识

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2018-04-03 09:25:00

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学校：宣汉县峰城镇中心校

二角的初步认识第一课时教学实录

未知

2018-04-03 09:25:00

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关键词：二角的初步认识第一课时教学实录

正文

角的初步认识教学设计

教学目标

知识目标:结合生活情景,使学生初步认识角;知道角的各部分的名称;初步学会用直尺画角。

能力目标:通过观察、小组合作、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力,建立初步的空间观念,发展学生的形象思维。

情感目标:通过实践活动,是学生获得成功的体验,建立自信,让学生感受数学无处不在。

教学重点和难点

重点:根据角的特点辨认角。

难点:决定角大小的因素。

教学过程

一、创设情景,引入新课:

1、请生拿出四根相同长的小棒,摆出一个我们学过的图形(正方形)

2、去掉一根小棒,再摆出一个图形。(三角形)

3、再去掉一根小棒,摆出一个图形。(角)像这样的图形就叫做角。今天这节课我们就一起来认识角这位新朋友。(板题—读题—激励)

二、观察实践,探究新知:

1、找角

在生活中也有一些角,你们能找找我们刚刚认识的新朋友角吗?(生举例)

过渡:同学们观察的真仔细,在图中发现了这么多的角,角就是这样的,大家看清楚了吗?

2、摸角

用手摸一摸,感受感受。并指明说,你摸的是角的什么地方?有何感受?(尖尖的、直直的边)

3、识角

归纳角的特点,并出示课件,让生判断这些图形是否是角,并说明理由。

4、画角

课件演示——师板书示范——生试画——评价——读画角儿歌,加深画法

5、角的大小

课件演示(红角和蓝角比较大小)生发现:角的大小角与两条边的长短无关,角两边张口越大,角越大,反之,角的张口越小,角越小。

三、总结提升:

同学们这节课还真学到了不少知识,谁愿意来说说你都有哪些收获?对自己的表现满意吗?

关于本教案的常见问题

Q：二角的初步认识第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二角的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

二角的初步认识第一课时教学实录