三位数的加法优质课教案整理

三位数的加法(一)

【教学内容】

教科书第38页例1,例2。

【教学目标】

1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和个位有进位加法的算理,掌握计算方法并正确计算。

2、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

【教学重点】

通过情景探索,掌握三位数加三位数的不进位和个位有进位加法的计算方法。【教法】

讲授法、演示法、谈话法。

【学法】

自主学习法、合作学习法、练习法。

【教具准备】

实际投影仪、多媒体课件。

【教学过程】

一、情境引入

一天,小鱼,小海,泡泡三个好朋友来到了海边,他们听见了树洞里发出了求救的声音,他们走近了一问,原来这个是金三角大王,他说需要他们闯关成功才能救出他,我们一起来帮帮他们吧

二、探索新知

(一)闯关第一关(两位数加法的复习)

1、一共有多少支铅笔?

(1)学生独立尝试计算。

教师:你能用自己的方法计算出它的结果吗?算完之后,把你的方法说给大家听。

(2)集体汇报,交流方法。

教师:小朋友真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来帮忙,以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。

(二)闯关第二关(学习新知:三位数不进位加法)

出示情境图2。

接下来的挑战越来越难,小海和他的两个好朋友有点答不上来了,我们帮帮他们好不好?

220+260=

(1)学生独立尝试计算。

(2)集体汇报,交流方法。

生1:220里面有2个百、2个十;260就有2个百,6个十,所以加起来是4个百8个十;就是480了

生2:把220拆分成200跟20;260拆分成200跟60;20跟60合起来是80,2个200就是400,所以一共是480

生3:我们还可以列竖式

……

教师板书220+260=

教师:同学们真是太棒了,用了这么多的方法来计算,那么对于三位数的加法竖式,你们觉得要注意些什么呢?(教师要引导学生回答出:对齐数位)

(三)闯关第三关(探索新知:三位数进位加法)

教师:不知不觉呀我们已经成功地帮助了小海他们闯过了第二关,同学们开不开心啊?让我们勇往直前,来看看第三关是什么样的难题

出示情境图3

教师:从图中你获得哪些数学信息?要解决什么问题?

(1)学生独立尝试计算。

(2)集体汇报,交流方法。

(3)学生集体汇报交流算法。(学生说,教师板书)

教师:同学们观察的真仔细!只不过用竖式计算这样的题目也是一项非常重要的本领,你们都会算吗?请在作业本上算一算,已经算完的说说是怎样算的。

学生交流他们用竖式计算的方法,教师板书竖式,边板书边追问个位上3+8满十怎么办,十位上该怎么算?

(4)议一议:你觉得在计算中要注意什么?重点突出相同数位对齐,个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1。

三、巩固新知

教师:小朋友通过动脑筋,学到了这么多的知识,真能干!请看,老师为你们准备了几个智慧星,想要吗?只要答对里面的题,星星就会属于你。

试一试

四、课堂总结

今天,你们有什么收获呢?在计算三位数加法时要注意什么?

五、板书设计

三位数的加法

220 +260 = 433 +418=

竖式计算: 220 433

+260 +418

六、教学反思: