20 蜘蛛开店特级教师教学实录

20《蜘蛛开店》第一课时教学设计

【教材分析】

这个童话故事贴近儿童生活,为学生构建了一个理想中的世界,写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单。【学情分析】

二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。

【教学目标】

【知识与技能】

1.会认15个生字,会写“店”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,根据示意图讲一讲这个故事。【过程与方法】

创设情境,激发学生的学习兴趣;让学生爱学字,敢于讲故事。【情感、态度与价值观】

让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。

重点难点

重点

1.会认15个生字,会写生字。

2.朗读课文,根据示意图讲故事。

难点

让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。【教学准备】

教师:多媒体课件。

学生:搜集有关蜘蛛的资料。

第一课时

一、创设情境,导入新课

1.出示谜语:小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。(打一动物)

同学们,你们猜出这是哪种小动物了吗?

2.生边读边思考。(师板书:蜘蛛)

3.关于蜘蛛,同学们了解多少呢?

指名说,并相机出示蜘蛛的有关资料。

4.谈话揭题:同学们,今天我们要学习一个关于蜘蛛的小故事——蜘蛛开店。

出示课题(师同时板书:开店)

5.相机指导学生书写“店”并展示评价。

二、初读课文,学习生字新词

1..质疑课题,激发学习兴趣

你们初读课题的时候,是不是特别好奇呀?(指名说)

出示初读要求:

下面就请你们带着你们心中的疑问认真读课文,遇到不认识的字借助拼音朋友帮忙,哪个字不熟悉就多读几遍。

生自由朗读课文,并随文识字。

2.初读课文,要求:

(1)自由读课文,借助拼音读准生字字音。不熟悉的字自己多读几遍,读准确。

(2)给每个自然段标上序号。

3.检查自学情况。

一听说咱们要讲故事,生字宝宝也跑来凑热闹,瞧,他们来了!

(1)检查字音:小老师带拼音领读,指名读,“开火车”读,齐读。

教师相机纠正,注意前、后鼻音和边、鼻音的读法。

(2)把生字词送回课文中,你有信心读对吗?下面让我们带着自己的好奇心一起学习这个有趣的故事吧!

三、精读感悟,重点突破

1.学习1—4自然段

(1).蜘蛛为什么要开店呢?你知道原因吗?

师出示课件(指名读第一自然段)

相机指导学生理解“寂寞”“无聊”的意思。

指导学生有感情地朗读这一段。

(2)于是蜘蛛开了第一家商店,他打算卖什么?为什么呢?谁来读一读。

师出示课件

你能用“因为··---所以-----”的句式来说一说蜘蛛为什么卖

口罩吗?(指名说)

那么口罩织起来真的像小蜘蛛想的那么简单吗?

他遇到了谁呢?结果如何?

(2)指名交流。(口罩店,河马)

出示:“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”

师:河马有什么特点?(嘴巴那么大)(课件出示河马图)接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?下面我来采访一下。

老师采访小蜘蛛:请问蜘蛛老板,您的第一位顾客就是这么大一个客户,您高兴吗?为什么呀?(口罩好难织,用了一整天的功夫)

你能用“终于”说一个句子吗?(指导学生练习用“终于”说话)指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。指名读,

齐读1—4自然段。

2.学习5—8自然段

(1)自由读5—8自然段。

晚上,蜘蛛又改变了主意,为什么呢?

(2)蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?

(围巾店;长颈鹿)

出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶

间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高) (课件出示长颈鹿图)

你觉得小蜘蛛看到长颈鹿,还能笑得出来吗?为什么?

(3)这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾

(4)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦、生意的难做。

师采访小蜘蛛:请问蜘蛛老板,织过了长颈鹿的围巾,您现在感觉如何?有什么别的打算吗?

生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。

谁能读出蜘蛛现在的心情?

(5)指名读5—8自然段,齐读。

3. 学习9-11自然段

这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?

(袜子店,遇到了蜈蚣。)

出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?

老师采访小蜘蛛:请问蜘蛛老板,您为什么看到蜈蚣就跑啊?您能把心里真实的想法悄悄告诉我吗?

(4)(因为这只蜈蚣长了42只脚,给他织好了袜子,不得把我给累死呀!)(课件出示蜈蚣图)

是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。

指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。

齐读9-11自然段。

(5).完成表格,评价小蜘蛛。

师小结:所有的事情都不是像我们想象的那么简单。

(6).帮帮小蜘蛛。

你们是做事爱动脑筋的小朋友,你能帮帮小蜘蛛出出主意吗?

四.看图讲故事

出示示意图,咱班的孩子最会讲故事了,今天咱们就来故事接力赛好不好?

五.作业

1.把故事讲给爸爸妈妈听。

2.展开想象,编故事

出示提示,学生发挥自己的想象,继续编故事。