识字加油站+我的发现名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地五》教学设计教学目标:1、在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2、在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。重点:识记生字的方法.难点:激发学生识记生字的兴趣。课前准备:1、制作多媒体课件、字卡。(教师)2、字卡。(学生)教学过程:第一课时一、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-29 17:40:00

来源学校

学校：四川省雅安市雨城区兴贤小学

识字加油站+我的发现名师教学实录

未知

2018-06-29 17:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：识字加油站+我的发现名师教学实录

正文

《语文园地五》教学设计

教学目标:

1、在诵读儿歌的过程中,准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2、在看部首识字的过程中,发现生字部首与其意思的密切联系。

重点:识记生字的方法.

难点:激发学生识记生字的兴趣。

课前准备:

1、制作多媒体课件、字卡。(教师)

2、字卡。(学生)

教学过程:

第一课时

一、情境导入,识字加油站

1、(多媒体出示喜羊羊图片)导言:我们的好朋友喜羊羊来了,它还给我们带来了礼物,想不想知道是什么?(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。

2、引导学生说出图片上的事物能用来做什么,同时逐句出示儿歌内容,引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌,读准字音。

(2)指名读儿歌,师生正音。

3、引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音:“茶”是翘舌音,“鞭”是三拼音节,泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁,说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。如:利用形声字的特点识记生字:泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

4、以小组为单位,开火车认读生字。

5出示儿歌,齐读有什么发现?猜猜是哪个字?

6形声字声旁表音,形旁表意。

7出示前面学的谜语诗(青加偏旁变成请,清,情)

8你能看图背诵这首儿歌吗?)

二、认真观察,我的发现

1、导言:一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式开始了,因为你们表现好,喜羊羊要带我们去参观,让我们看看都有哪些队伍参加。

2、课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族,并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

(1)齐读生字,引导学生观察这四个字有什么共同点。

(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关,然后指名汇报,并表演。

(3)导学:这支队伍想扩充,还有哪些字宝宝可以参加呢?(预设:“喊、叹”等。)

3、课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族,并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

(1)导言:观察生字,你发现了什么?(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关,并再举几个例子。

4、(1)导言:最后一支队伍比较特殊,大家来猜猜都有谁呢?(老师做动作,学生猜字),课件出示“跑,跳,踢,踩”几个字。

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(3)足字旁的字多数和脚部动作有关,学生举例子。(跺脚、跳跃等)

(3)这些也是形声字,同一偏旁表示同一衣思

三总结:今天,我们了解了形声字的构字规律,以后用这种方法识字很方便

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字加油站+我的发现名师教学实录