练习7教学设计及说课稿

练习7

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2015版

教学内容来源:小学五年级语文(下册)第一组

教学主题:练习课时:两课时

授课对象:五年级学生

设计者:

1.教材分析

本次练习共安排了五项内容,包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。

2.学情分析

学生已经具备了一定的语言基础,对于积累生活中的字谜、美文没有太大问题,但在书写方面可能存在较大的差异,因此授课中需对学生加强写字能力的培养。

学习目标

1.会正确使用标点,说出有些病句就是由于错用、漏用标点所致。

2.说出写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。

3.写好钢笔字,注意整体布局。

4.介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。

评价任务

1.通过例题,教师引导,练习等方式,会正确使用标点,说出有些病句就是由于错用、漏用标点所致。

2.通过诵读帮助学生学习欣赏自然美,说出写景的用词和方法,积累词句,丰富文化知识,加深对祖国大好河山的热爱之情。

3.通过教师引导,写好钢笔字,注意整体布局。

4.通过例文和练习,介绍时有条理、有选择、有重点地叙述。

教学过程

（3）指名读出自己所加的标点，说出理由。

（4）教师拓展：在学习和生活中要注意句意

表述的明确，注意标点的使用。把语文学习

与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学

的好习惯。

（完成目标一）

二、诵读欣赏

1、审题。（讲明出处与阅读要点）

2、指导。

（1）学生自由读，不认识的字可以查字典。

（2）教师范读。

（3）同桌讨论：这个片段描绘大明湖、千佛

山的景色，文字精彩大哪些地方？ 激发学生对美好事物的想象，学习环节二 （4）指名回答上面问题。 和欣赏把感情融入到景物描写中去的方诵读与欣赏 （5）小结：一边读一边体会色彩、光影的变法；朗读有自己的体会。 （10分钟） 化对写景的作用。 （评价目标二）

3、练习

（1）根据上面的方法练习诵读，学生自练，

再分组、分角色练习。

（2）同桌练习背诵。

（3）教师巡回个别抽读、抽背。

（完成目标二）

三、写好钢笔字

1、指导。

老师在学生观察比较的基础上小结，指

导学生书写。

（3）提示个别不太容易写好的字应认真描

环节三

写好钢笔字

（5分钟） 红。 2、练习。

（1）学生练习描红，教师巡视指导。

（2）教师及时小结，再让学生仿写。

3、反馈。

展示写得好的字，说说好在什么地方；

对写得不好的字，予以纠正，再练习。

（完成目标三）

四、口语交际

1、课前准备。

（1）课前布置学生查找世界名城的资料。

（2）让学生就其中的一个自己感兴趣的世界

名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切

关系，有侧重的准备材料。

2、审题。

（1）复习《音乐之都维也纳》。 环节四 （2）学生说出上文在介绍时的方法和特点。 准确说出自己搜集到的资料，有口语交际 （3）教师进一步明确本次口语练习的要求：侧重点。（评价目标四） （15分钟） 学会在介绍时有条理、有选择、有重点地叙

述。

1、练习。

（1）学生分组，在小组里介绍各自感兴趣的

城市。

（2）每组派代表上台介绍。

（3）全班同学评议：介绍的哪些地方讲得精

彩？

（评价目标三） 能用钢笔正确、规范、美观地书写。

板书设计:

练习7 语文与生活诵读与欣赏写好钢笔字口语交际