资料摘要
《我是一只小虫子》教学设计教学目标：1、会认“屁、股、昏”等16个生字，会写“幸”。2、能够正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，体会小虫子生活的好与不好，从而激发学生热爱 生活、乐观向上的人生态度。教学重难点：设身处地体会小虫子的生活，培养乐观向上的生活态度。 教学过程：一、谈话交流，激趣导入同学
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11 我是一只小虫子教学目标设计
未知
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关键词：11 我是一只小虫子教学目标设计
正文
《我是一只小虫子》教学设计
教学目标：1、会认“屁、股、昏”等16个生字，会写“幸”。
2、能够正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，体会小虫子生活的好与不好，从而激发学生热爱 生活、乐观向上的人生态度。
教学重难点：设身处地体会小虫子的生活，培养乐观向上的生活态度。 教学过程：
一、谈话交流，激趣导入
同学们，如果生命再给你一次机会，你想变成什么？为什么？你能用这样的
想，所以有一次在梦里她真的变成了一只小虫子，让我们一起走进她的梦境吧！
板书、齐读课题。
二、初读课文，感知小虫子的生活
那么一只小虫子的生活是怎样的呢？快让我们一起走进课文瞧一瞧。请大家
眼睛真亮，从读音上说，它们都读轻声，刚刚xx就读得特别好，我们再来试试。除此之外，还有共同点吗？
真会观察，从字形上来说它们都有一个共同的偏旁——（月字旁）。月字旁的字和什么有关？谁能举几个例子？
读读。
从字形上来看，这一组词语又有什么共同点呢？
真是个小观察家。这一组词都藏着一个带有尸字头的字。那么尸字头的字和什么有关呢？别急，我们先来看看两个甲骨文。
出示屎、尿的甲骨文。
想一想，尸字头是从哪一部分演化过来的啊？这一部分像什么？没错，就是一个侧着的人。所以尸字头的字一般都和我们人有关。这里的三个字都是人的排泄物。再一起来读读。
为什么吗？
我们一起来叫叫它们吧!
这些词语我请几个小老师带我们读一读。
开火车:考验你们的时候到了,一起来开开小火车。
男女轮读:最后,男女生配合着试试。男生先来。
那么同学们,当一只小虫子到底好不好呢?课文里给出了答案,请你快速默读并划出相关的语句。
们默读第二自然段,找找伙伴们不喜欢做小虫子的理由。
交流:1、被苍耳刺痛屁股
还记得苍耳吗?我们在哪里学过?那么苍耳是一种怎样的植物吗?(出示图片)被浑身是刺的苍耳刺到,小虫子会有什么感觉?
2、被尿淹得昏头昏脑
昏头昏脑是什么意思?小小的一泡尿,为什么会把小虫子淹得昏头昏脑呢?
3、被小鸟吃掉
课文里没有说到这一点,你是怎么知道的?
说得一点没错,小鸟对于小虫子而言是什么?(天敌)想想当一只鸟展开双翅,张开尖尖的嘴,张牙舞爪地冲小虫子飞过来时,小虫子的心里会想些什么?
是啊,它的内心都是恐惧。
身边有这么多危险,当一只小虫子好不好?(读伙伴的话)
预设:我听出来你重读了“一点儿”,看来真的没有一丁点好处,真棒!
不单读得好,还一副很忧愁的样子,真到位!
听了你的朗读,我好像真的看到了一只愁眉苦脸的小虫子呢!
让我们捧起书本,一起来试试!
伙伴们这么想,我可不是,一起来读读我的想法。明明有那么多危险,为什么我却还那么享受呢?请大家默读4-7自然段,思考我喜欢做小虫子的理由,划出相关的句子。
乐)
预设:悠闲舒服自由自在
是啊,清晨,森林里洒下一缕缕阳光,微风轻轻吹拂着草叶,摇摇晃晃。小虫子在叶子床上醒来了。请你接着往下读。
预设:你的节奏慢悠悠的,但又不拖音,听起来真舒服!
不单读得好听,你陶醉的眼神也告诉了我小虫子的舒服。
在草叶上伸懒腰,用露珠洗脸,多惬意的生活啊!女孩子们,让我们一起来
读读。
我的小伙伴哪里有意思呢?小虫子的生活到底幸不幸福?这些秘密就让我们到下节课去揭晓吧!
四.写字
一起来看看今天要写的“幸”字,分析。
和辛做对比。
你觉得有什么易错的地方需要提醒大家吗?
羊少一横。
书空。提醒坐姿。
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关于本教案的常见问题
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