3 植物妈妈有办法教学设计(第二课时)

3植物妈妈有办法

【教材分析】

《植物妈妈有办法》一课运用诗歌的形式,比喻和拟人的手法,展示了各种植物传播种子的方法。全诗共五节。第一节提出问题:植物靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法;第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。文章写得生动有趣,语言生动活泼,符合儿童的阅读兴趣,易于学生理解。

【学情分析】

本班的学生居住在城市,虽然对植物不陌生,但对本课中的蒲公英、苍耳、豌豆三种农村经常见的植物并不认识,他们传播种子的方式就更是难点了。教学时,引导学生联系生活实际,走进大自然去接触各种植物,并加以了解,激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣,培养学生留心观察周围的事物,养成仔细观察的好习惯。

【教学目标】

1.认识“”12个生字;会写“如、娃”10个生字;掌握多音字“为、得”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的,激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。【教学重点】

1.识字写字。

2.背诵课文。

【教学重点】

1.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

2.激发学生热爱大自然和观察植物的兴趣。

【教学方法】朗读法、讨论法、探究法

【教学准备】

1.教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

2.学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

【教学时数】2课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

1.谈话引入:同学们,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝是怎样告别妈妈开始自己的生活呢?

2.播放课件,引导学生观察。

3.你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。

4.板书课题,齐读。

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文,读准字音,读通句子,并标注小节号。

2.认读生字,交流识字方法。

(1)指导“得”的读音:děi(就得)dé(得到)de(打得好)。

(2)识字方法

基本字加偏旁识字:纷、识

用换偏旁的方法识字:娃、哇

3.指名读课文,注意节奏。

(1)第二节

蒲公英妈妈/准备了/降落伞,

把它送给/自己的娃娃。

只要有风/轻轻吹过,

孩子们/就乘着风/纷纷出发。

(2)第三节

苍耳妈妈/有个好办法,

她给孩子穿上/带刺的/铠甲。

只要挂住/动物的皮毛,

孩子们/就能去/田野﹑山洼。

(3)第四节

豌豆妈妈/更有办法,

它让豆荚/晒在/太阳底下。

啪的一声,豆荚炸开,

孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。

4.读文思考:课文主要介绍了哪几位植物妈妈?用“--”标出。

三、指导书写

1.出示生字,认读。

2.指名读,组词。

3.自由“读帖”,说说你的发现。

4.师范写,学生仿写,练写。

5.师生评价。

四、布置作业

1.朗读课文。

2.书写生字词。

第二课时

一、复习导入

1.开火车认读生字词。

2.指名朗读课文。

二、精读感悟

1.学习课文第1节。

(1)默读,找出不理解的词语。(用“?”标出)

(2)重点理解:“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思?

孩子:在本课指的是植物的种子。

长大:是指种子已经成熟。

旅行:文中指植物的种子传播出去。

四海为家:指的是种子到处生根发芽。

(3)指导感情朗读。

2.学习课文第2-4节。

(1)自由读课文,想一想:文中3种植物妈妈是用什么办法传播种子的?然后完成下面的表格:

植物名称种子的样子传播种子的方法

蒲公英像降落伞风吹

苍耳像穿着铠甲动物带

豌豆豆荚太阳晒

(2)学习第2节

a.蒲公英的种子是怎样的?为什么离开妈妈?

b.结合理解重点词语:降落伞

观察实物,问:这里的降落伞指什么?(一朵毛茸茸的小花)

c.纷纷:实物演示,让学生说一说种子是怎样飞的。(一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。)谁能用“纷纷”说一句话。

d.准备:用准备说一句话。这里为什么说“准备”?(种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的)。

e.乘着风:投影出示“乘”的三个意思:读一读,选择正确答案。(画√)

a)搭坐公共交通工具。b)表示利用条件。c)登,由低处到高处。d)进行乘法运算

f.小结:蒲公英种子传播需要哪两个条件?板书:降落伞,风吹。

g.指导感情朗读。

(3)学习课文第3节。

a.重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲,在这里指什么?古代士兵身上穿的护身衣,用金属和皮革连缀而成。学生观察实物,手触感觉它的坚硬。

b.指导感情朗读。

c.小结并板书:苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、动物带)

(4)学习课文第3节。

a.比较句子

①孩子们蹦着跳着离开妈妈。

②孩子们离开妈妈。

③比较你喜欢哪句,为什么?

b.指导感情朗读。

c.提问板书:豌豆种子传播需哪两个条件?板书(豆荚、太阳晒)。

(5)小结2、3、4节内容。

通过前边的学习,我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法,知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件,这样才能使自己的“孩子”四海为家。(6)背诵课文。

a.指导背诵的方法。b.择段背诵。c.同桌比背。

3.学习第5节。

(1)同学们还知道哪些植物传播种子的方法?

(2)齐读第5节,背诵下来。

(3)为什么粗心的孩子得不到它?

三、总结拓展

1.仿课文2-4节的形式介绍其他植物传播种子的方法。

2.学了《植物妈妈有办法》这一课,大家有什么新的收获?大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现,希望大家课后多到大自然中去走走,去看看蓝天、白云,去了解更多了不起的植物妈妈。

四、作业

1.背诵课文。

2.完成课后题3。

板书设计:

3 植物妈妈有办法

蒲公英──风

苍耳──动物豌豆──太阳