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单元拓展优质课教案｜教案在线预览

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关键词：单元拓展优质课教案

正文

8 静夜思

[教学目标]

知识与技能

1.会认“夜、床、光”等生字,会写“思、床、前”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这首古诗,读出诗人对家乡、对亲人的思念。

情感态度与价值观

1.引导学生观察夜空,培养学生主动观察大自然的兴趣。

2.了解诗人,体会诗人的思想情感,在此基础上练习有感情地吟诵古诗,培养吟诵古诗的兴趣。

[教学重难点]

重点:识字、写字。背诵古诗。

难点:在诵读古诗的过程中体会诗意,感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人思念故乡的心情。

[教学课时]

2课时

第一课时

教学过程达标检测

一、揭题导入

1.师:同学们,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天,我们就来学习一首古诗《静夜思》。2.(板书课题:静夜思)学生认读生字“夜”“思”。出示生字卡片,巩固认读。(让学生自由举手读、齐读)1.图片中的事物是,它像。

二、初读古诗,识记生字

1.简介诗人。

(1)师:你观察过夜晚的天空吗?都看到了什么?(学生交流)

(2)(出示李白的图片)师:你知道图中画的是谁吗?

(3)师简介李白:李白是唐代的大诗人,他一生写了一千多首诗。《唐诗三百首》里就有很多李白的诗。

(4)师:你们看李白在干什么呢?(抬着头看月亮。)

(5)师:对,他看到天上圆圆的月亮,就想起了自己的家乡,想起了家乡的亲人,于是写出了我们今天要学的这首诗。

(6)(课件出示古诗)播放《静夜思》配乐朗诵,感受诗歌的韵律节奏。

2.自主读文识字。

(1)师:当你在读诗遇到困难,如有的字不会读时,怎么办?(可以借助拼音,可以问老师,可以问同学。)这就是高效率的学习方法。现在请同学们把生字圈出来,比一比看哪些同学能准确读出这些生字宝宝。

(2)带拼音读生字,巩固汉语拼音。

①小老师领读。(课件出示带拼音的生字)生字宝宝们跑出课文要和同学们交朋友,谁做小老师为大家介绍一下它们?

②说说哪个字的拼音是整体认读音节,三拼音节的字有哪些。理解“故乡”,说说你的故乡是哪儿。

③同桌互相检查,互相正音。

(3)生字组词,帮助记忆。

①你们给这些生字宝宝找个朋友吧,这样大家才会记得更牢!

②游戏巩固:开火车读词语。

(4)去掉拼音及词认读生字。2.《静夜思》的作者是唐代诗人。

A.杜甫

B.李白

C.孟浩然3.选择正确的读音打“√”。

思sī()

shī()床chuáng()

cuáng()举jǚ()

jǔ()低dǐ()

dī()4.加一加,认生字。

田+心=

广+木=

古+攵=①生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴,你还认识它吗?(齐读)

②游戏巩固:出示课件,做“摘星星”的游戏。

(5)教师检查认读情况。(出示生字卡片认读,开火车认读)三、指导书写

1.课件出示生字,指导学生观察生字在田字格中的位置。注意观察“思、光、低”三字中钩画的不同形态及写法。

2.认真书写,同桌讨论这些字在田字格中的位置,试写一个。

3.教师逐字范写,边写边讲解笔顺规则。

4.学生练习书写,教师巡视,对有困难的学生手把手辅导。

5.组词记生字。

第二课时

资料摘要

单元拓展优质课教案

单元拓展优质课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：单元拓展优质课教案是什么类型的资料？

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