第17课 法国大革命和拿破仑帝国名师教学设计

《法国大革命》教学设计

都江堰市李冰中学

张德勇

【学习目标】

简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响；

讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

【教学重点】

对《人权宣言》内容及历史意义的理解

【教学难点】

正确评价拿破仑

【教学过程】

导入新课：

展示路易十六日记。1789年7月14日这天对路易十六来说，平淡无奇，但是却成为改写了法国历史，这一天到底发生了什么事？由此导入新课。

讲授新课：

知识回顾：大家还记得英国资产阶级革命和美国独立战争爆发的根本原因吗？

学生活动：略

教师归纳：英国：封建制度阻碍了资本主义的发展；美国：英国殖民统治阻碍了资本主义的发展

第一环节：法国大革命的原因

1、法国大革命的原因：

出示：法国社会等级制度图、重重压迫下的法国农民图

教师讲述：简单介绍法国大革命前的社会情况

提出问题：通过图片以及老师的讲解，请同学们分析，法国大革命爆发的原因是什么？

学生活动：

师生归纳：封建制度严重阻碍了资本主义的发展，这是大革命爆发的根本原因。

在反封建斗争中，法国还涌现了一批资产阶级启蒙思想家，著名的有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。他们的思想起着动摇封建统治的作用，为资本主义社会描绘了政治蓝图。

2、革命的导火线：

教师讲解：国王路易十六统治时期，铺张挥霍，财政危机十分严重，社会矛盾加剧。1789年5月，路易十六在凡尔赛召

开已经停止了175年的三级会议，面对已经停开了多年的三级会议的重新召开，所有人都充满期待。

提出问题：大家想一想各个等级都是怎么想的？会提出什么要求？三级会议使得那个等级的利益受到影响呢？

学生活动：

师生归纳：国王在三级会议中对第三等级提出了增税的要求，但拒绝第三等级代表提出的政治改革要求。这次三级会议成为法国大革命的导火线。革命如疾风骤雨般袭来。

第二环节：法国大革命的过程

1、巴黎人民攻占巴士底狱：

教师活动：播放《大国崛起——攻占巴士底狱》

提出问题：·什么事件标志着法国大革命爆发？

·为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？

·革命后，哪个阶级掌握政权？

学生活动：观看视频，回答问题

教师归纳：1789年7月14日，巴黎人民攻占象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发，7月14日这一天后来成为法国的国庆节。革命后，大资产阶级掌握政权，为维护资产阶级利益，他们颁布了《人权宣言》，过渡到下一内容

2、《人权宣言》的颁布：

教师活动：出示《人权宣言》图及内容。

提出问题：《人权宣言》宣扬了什么理念？核心内容是什么？反映了哪个阶级的愿望？

学生活动：

教师解读：《人权宣言》是法国大革命的纲领性文件，它深受启蒙思想的影响。在政治上提出人生自由、权利平等，经济上提出私有财产神圣不可侵犯。核心内容是人权与法治。它否定了封建专制和封建等级制度，反映了资产阶级的愿望，是改造封建社会、引导法国走向近代资本主义社会的指针。

过渡：那么接下来，法国人民在《人权宣言》

的指引下又如何改造法国的呢？

3、建立共和国，处死国王

教师活动：请大家翻到课本61页，看小字部分，1792年巴黎人民举行第二次起义，废除

了什么制度？建立起什么制度？

学生活动：

教师活动：出示“处死路易十六”图。法国国王被杀，这一历史事件与哪个国家有相似之处？又有什么不同？

学生活动：

教师解读：与法国一样，在英国资产阶级革命中，也把自己的国王——查理一世推上了断头台。但是不同的是：法国不仅处死了自己的国王，而且推翻了君主统治，成立了资产阶级共和体制。由此我们可以得出：法国大革命是一场更为彻底的资产阶级革命。

过渡：法国推翻了封建君主统治，这让欧洲其他的君主制国家感到恐慌。害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成反法同盟，对法国开战。而此时法国国内的封建残余也趁机动乱，国家形式动荡不安。面对内忧外患，对此巴黎人又采取了什么方式维护革命成果呢？

4、法国大革命的高潮

教师活动：指导阅读课文61页小字，1793年夏，巴黎人民举行第三次起义，哪个政治派别上台，把法国革命推向高潮？

学生活动：

教师解读：

1973年夏，巴黎人民举行第三次起义，代表中小资产阶级的雅各宾派上台。在罗伯斯庇尔等人的领导下，雅各宾派采取了一系列果断措施，打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱，把法国大革命推向高潮。

但是雅各宾派在挽救了国家危难后，他仍然采取恐怖政策。

出示：视频《大国崛起-激情岁月》

教师提问：（过渡）此时的法国面临怎样的困境？谁能带领法国人民走出困境，恢复昔日光荣？

第三环节：拿破仑和军事帝国的兴衰

出示：《拿破仑加冕》图

教师解读：1804年12月2日，在巴黎圣母院举行了一个盛大的皇帝加冕典礼，皇帝身材虽然不高，但显得十分英武；皇后身着白色缎