第9课 列宁与十月革命课程导入

第

9 课

列宁与十月革命

【教学目标】

1、

知识与能力：简述俄国

1917 年彼得格勒武装起义的概况,了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件,初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

2、

过程与方法：

通过了解俄国十月革命的进程

让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择,掌握历史发展的客观规律观。认识世界上第一个社会主义国家诞生,在人类社会的发展进程中首创了社会主义的发展模式,对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

3、

情感态度与价值观：

引导学生学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。培养学生对历史现象的比较分析能力,系统掌握知识。

【教学重点】俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义。

【教学难点】

二月革命后出现的两个政权并存局面。

一、新课导入

“布尔什维克”在俄语中是“多数派”的意思,指社会民主工党中支持列宁的派别。列宁领导发动的十月革命,建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。你知道俄国为什么会发生十月革命吗？

二、课堂活动

目标导学一：十月革命前的俄国

1、教师讲解十月革命的背景：一战前,同西欧、北美的主要资本主义国家相比,俄国依然很落后；

第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难；俄国的社会矛盾尖锐；无产阶级及其政党的成熟。

2、

师提问：第一次世界大战为俄国革命提供了有利的国内外形势,沙皇统治日趋虚弱,各种社会矛

盾都集中到哪一制度上,并引发了什么革命,其结果又如何？生：沙皇专制制度；引发了二月革命；

推翻沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府。

3、指导学生思考：二月革命后俄国面临的形势怎样？生：临时政府没有满足人民对和平、土地

和面包的要求,反而宣布将第一次世界大战进行到底,引起人民的更大不满。

目标导学二：十月革命

1、师介绍十月革命领袖—列宁,多媒体呈现“列宁在演讲”,引导学生讨论,列宁对当时俄国的革

命有什么影响？师过渡：列宁分析了革命形势,指出“武装起义是不可避免的,并且也已完全成熟”, 布尔什维克党必须通过武装起义夺取政权。

2、呈现《十月革命示意图》《攻占冬宫》,讲解十月革命经过,引导学生分析十月革命性质：无产阶级革命。

3、让学生用图表形式比较二月革命和十月革命的区别：

名称

时间

性质

革命任务

结果

二月革命

1917 年

3 月

资产阶级民主革命

推翻沙皇统治

两个政府并存

十月革命

1917 年

11 月

无产阶级革命

推翻临时政府

建立社会主义制度

。

目标导学三：开辟新时代

1、学生根据课本了解苏维埃政权的建立,概括苏维埃政府采取的一系列措施。帮助学生理解苏俄

政权的社会主义性质。

2、十月革命后的苏俄新政权面临着国内反动势力的武装叛乱和战胜协约国武装干涉的局面。提

问：为了打击敌人,保卫革命的胜利果实,在党和列宁的领导下,苏维埃俄国采取了怎样的措施呢？生

思考作答：战时共产主义政策。让学生结合第

42 页的“相关史事”和资料,理解战时共产主义政

策。

3、引导学生思考：俄国十月革命对中国有什么影响？加强中外历史的联系,使

学生对当时的国际形势形成整体认识。

三、课堂总结

：第一次世界大战后期的俄国,社会矛盾尖锐,1917 年爆发了二月革命和十月革命,二月革命推翻了沙皇的专制统治,革命后出现了两个政权并存的局面；十月革命推翻了资产阶级临时政府,建立了世

界上第一个社会主义国家,从此,社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争,十月革命是

世界现代史的开端。

十月革命的历史意义

在本课的教学过程中可以采用材料加工、启发引导、师生讨论的教学方法,来提高学生积极性, 发挥学生主体作用,培养学生搜集和整理材料的能力、组织协调与合作的能力以及语言表达能力。

四、随堂训练

1、人类历史中，社会主义由理论变为成功现实的标志是（

A.《共产党宣言》发表

B.巴黎公社成立

C.俄国十月革命胜利

D.苏联第二个五年计划胜利

2、下列有关俄国十月革命的评价不正确的一项是（

）

A．创建了第一个无产阶级专政的国家

B．是帝国主义时代第一次胜利的无产阶级革命

C．鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争

D．是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试

）