第21课 冷战后的世界格局教学设计方案

广东第二师范学院广州南站附属学校 九年级历史（下）

第16课

冷战

备课：九年级历史备课组

执笔：梁小艺

使用日期：2019年4月18日

一、学习目标

1.了解美苏两极格局形成的基本过程和标志事件；

2. 知道解德国分裂的进程与影响；

3.通过了解冷战对世界形势的影响，培养反对霸权主义、反对强权政治意识

重点：美国推行冷战政策的表现。

难点：如何认识冷战的原因和两极格局形成的影响。

二、自主研学

◆概念：冷战是指第二次世界大战后（1945后）的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

◆背景：

二战后的美国：美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家。

二战后的苏联：强大起来的苏联成为战后唯一能与美国抗衡的大国。 美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。

◆表现：

美国

苏联

政治

杜鲁门主义（1947）

共产党和工人党情报局（1947年）

经济

马歇尔计划（1947）

经互会（1949）

军事

北约（1949）

华约（1955）

◆影响：

1.德国分裂：

德国法西斯政权垮台以后，美、苏、英、法四国分区占领了德国及其首都柏林。

（1948年）6月，苏联切断西占区与柏林之间的水陆交通，停止向西柏林供尖煤、电、食品等生活物资，美、英立即对苏占区实行反封锁。“柏林危机”爆发。

1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”。

10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”

2.

其他国际关系

20世纪60年代，古巴导弹危机，美国发动越南战争

20世纪70年代，苏联入侵阿富汗

20世纪80年代，美国制定“星球大战计划”

三、合作探究

探究一

今日世界已面临严重的局势，……几乎所有国家都必须在两种生活方式中挑选一种，……极权主义之种子……在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长，……重大责任落到我们头上。美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入”。 ——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会上的演说

1

（1）材料中“极权主义”、“自由世界”分别指谁？

“极权主义”指苏联为首的社会主义;“自由世界”是指资本主义

（2）材料表明杜鲁门主义的实质的什么？

实质：遏制共产主义、称霸世界

探究二

材料一：电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。

材料二：漫画“美国最新式战车” (右图)：

1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”。

1.结合材料一和材料二，分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同？

电影描述法国小镇在美国财政援助下生活逐渐好转，创造者认为马歇尔计划有利于欧洲经济恢复。漫画中欧洲人被绑在战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。

2.马歇尔计划的直接目的和本质目的分别是什么？

直接目的：复兴欧洲经济，稳定资本主义 本质目的：控制西欧,遏制苏联,称霸世界

四、梳理总结

冷战开始的标志——杜鲁门主义

冷战的重要步骤——马歇尔计划

冷战对峙局面基本形成的标志——联邦德国和民主德国（德国分裂）

冷战对峙局面最终形成的标志——北约和华约的建立

四、延伸反思

在韩国首都首尔的韩国战争纪念馆前广场上，有一座朝鲜战争中最感动人心的雕像“兄弟”。它讲诉了朝鲜战争中一对亲兄弟在战场上相见的真实故事。战争爆发哥哥参加韩国军队，弟弟才十多岁便被朝鲜军队抓壮丁充了军，成为和哥哥敌对的一方，在一场激烈的战斗结束后打扫战场过程中，哥弟俩意外的相见了，他们紧紧地拥抱在一起，叙说父母和兄弟之间的真情，最后难以离别。

朝鲜战争是冷战的产物，对于这个雕塑你有什么想法？

面对当今世界仍然存在的霸权主义和强权政治你认

为中国可以怎么做？

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