第15课 探寻新航路教学实录与评析

新华中学九年级历史学科教学设计

课题

第15课

探寻新航路

重 点

Z.X.X.K]课型

新授课

课时

1 [来源:学.科.网比较几位航海家开辟的新航路

难 点

导

学分析新航路开辟的影响

来源学科网ZXXK][来源学科网ZXXK]

考 点

新航路开辟的原因、条件、主要航海家及路线、影响

（中考、期末）

目标

来源:Z]来源学。科。网分层

教学目标

☆1.了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。

☆☆2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。理解新航路开辟的影响。

☆3.学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

来情感、态度

价值观

感受和学习欧洲探险家们用于进取的开拓精神

本课教学的对象是九年级学生，他们思想活跃、兴趣广泛、善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还设有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一学情分析

教

学

过

程

定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征也利于培养和提高其历史思维能力。

新课导入

今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？

探究一

新航路开辟的原因及条件

材料一

1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌新课讲授

芽，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二

黄金成为人人都渴求的东西，

哥伦布说过：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富。谁占有了黄金就能获得一切。东方是金瓦盖顶，全砖铺地，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”

材料三

《马可·波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板,一切窗栊亦用精金……”

材料四

1453年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上东方商品的价格猛涨。

——《世界史·近代史编》

学生小组探讨后，教师引导学生从材料中找出关键词句，总结答案。

材料一中得出信息：商品经济发展和资本主义经济萌芽凸显了货币的重要性。

材料二、三中得出信息：《马可·波罗游记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。

材料四中得出信息：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。

师：最后总结答案：

开辟新航路的原因：

根本原因：商品经济发展和资本主义经济萌芽要求扩大海外市场

社会根源：《马可·波罗游记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。

直接原因：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使

东西之间商路受阻。

设计意图：培养学生从历史材料中获取有效信息，归纳总结的能力。

2.结合教材，说说面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，欧洲人开辟新航路需要哪些条件？

1．地圆学说的广泛传播

2．罗盘针的普遍应用

3．造船、航海技术的进步

4．西班牙、葡萄牙王室的支持

阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么。

探究二

新航路的开辟过程

1.阅读教材，找出新航路开辟中的几条主要航线，并尝试绘制航海路线图。

教师解释新航路的概念。

新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。

学生活观察地图，简要叙述，教师根据PPT图示进行演示。

设计意图：培养学生的历史时空观念，叙述历史问题的能力。

学生根据表格填写。

设计意图：再次归纳，旨在巩固知识。

2.比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航。

郑和

哥伦布

达·伽马

宣扬国威加强目的

开拓市场掠夺财富

联系

性质

友好交往义举

殖民扩张活动

1405—

1492—

1497—

时间

1433年

1504年

1498年

次数

人数

到达

范围

7次

27 800人

3次

1 500人

1次

60人

比较

结果

时间最早

次数最多

人员最多

范围最广

影响

到达亚非30到达美多

到达印度

洲

个国家和地区

世界开始连为一个整促进国家友好

体；促进了资本主义和经济文化交的产生和发展；造成流

殖民灾祸

探究三

新航路开辟的世界影响？

学生小组探讨后，教师引导学生从材料中找出关键词句，总结答案。

材料一

互动探究

亚洲的茶、非洲的咖啡传入欧洲；美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生传入亚洲、欧洲；欧洲的马、牛、羊以及橄榄传入美洲。

材料一中得出信息：商品种类增多

材料二

地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大┅┅意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。

——张箭《地理大发现研究集》

材料二中得出信息：贸易中心转移，贸易范围扩大。

材料三

商人们赚取了利润，而物产的流通则促进了世界各地的经济交流。从那时候开始，人类的历史才称得上真正意义上的世界史。 ——摘编自《历史地图册·必修Ⅱ》

材料三中得出信息：世界开始连为整体

材料四

16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，……

物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ——孔祥民主编《世界中古史》

材料四中得出信息：促进资本主义发展

材料五

新航路开辟后,欧洲殖民者不断奴役和屠杀印第安人，使美洲劳动力大大匮乏。据统计，1492年在伊斯帕尼奥拉岛上居住的印第安人有25万，到1538年，仅剩1500人。墨西哥的印第安人在西班牙统治的100年间减少了约90%。

材料五中得出信息：殖民掠夺，灾难

教师总结答案：

影响：

积极：



新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；



欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义

的产生和发展。

消极：

带来了殖民掠夺、扩张、侵略，造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后

当堂训练

同步训练

1、

新航路的开辟（15——16世纪）

根本原因：欧洲商品经济（手工工场和租地农场）的发展，市场需求扩大。

直接原因：欧洲人渴求开拓新的贸易市场，梦想去东方发财。

对东方商品的需求

《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方财富的向往

奥斯曼帝国阻断了东西方的旧有商路。

条件：地圆说的流行；

罗盘传入欧洲；造船技术的进步

过程：1487年葡萄牙王室支持迪亚士到达好望角，1498年本节小结

达·伽马到达印度。

意大利航海家哥伦布发现美洲大陆。（哥伦布的航线连接了欧洲和美洲）

麦哲伦进行了首次环球航行。（船队依次经过大西洋、太平洋、印度洋）

影响：积极；密切了世界各地的联系，世界开始连成一个整体

欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来

促进了欧洲资本主义的产生和发展

消极：西欧人开始了残酷的殖民掠夺进程（三角贸易）

知识结构

【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

课后反思

在本课教学的过程中，我主要从新航路开辟的原因、过程以及影响几个方面引导学生进行探究。学生能够积极钻研教材，通过情景导入、自我研学、合作探究、归纳总结，课堂检测等几个环节，较好地完成了本课的教学任务。不足之处在于学生绘制航海路线图时，动手能力较差。