第16课 美国的独立课堂实录【3】

初三历史《

美国的诞生》教案

忠县马灌初级中学校 李素超

[教学目标] 1、知识与能力目标：

通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地，英国对殖民地经济发展的压制，来克星顿的枪声，华盛顿，《独立宣言》的发表，萨拉托加战役，1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。

2、情感态度与价值观目标：

通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

[重点和难点] 教学重点为：美国独立战争的起因、美国诞生的过程。

本课的难点:美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。

[教学手段]多媒体课件

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具] 美国独立战争相关多媒体、图片

[教学过程]

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1）复习提问上节内容。

2）导入新课：

教师可以利用教材“导入框”中的内容及提出的问题导入新课。也可先把美国国旗的图片挂在黑板上（或用多媒体、投影仪打在屏幕上）请同学们仔细观察美国的国旗有何特点？学生回答后，由教师解释：13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上惟一的超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它还是英国的殖民地。那么，美国是怎样诞生的呢？华盛顿又是一个怎样的历史人物呢？导入新课。

3）讲授新课：

一、“英属北美殖民地的发展”：

教师先让学生阅读教材，以培养学生自主学习的能力，然后讲述：美洲最早的居民印第安人，与从欧洲来的大批移民共同开发，北美13个殖民地的资本主义经济开始发展起来，特别是北部资本主义工商业比较发达。南部种植园经济，进行的是商品生产，种植园主既是地主、奴隶主、又是农业资本家。

教师再提出问题：“北美大陆的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利坚民族呢？”学生讨论回答后，教师小结：从欧洲到北美殖民地的移民主要是英国人，其次还有德、法、荷兰、瑞典等国人。他们经过长期开拓和经济的频繁交流，初步形成了统一市场，英语成为

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统一的语言，这样由来自欧洲移民融合成的新民族──美利坚民族就形成了。

二.“来克星顿枪声”：

建议让学生先阅读本目课本内容及插图《波士顿倾茶事件》。教师指出：北美人民对英国把北美殖民地作为它的原料产地和商品市场，竭力压制北美经济的发展极为不满，反抗斗争日益高涨。波士顿倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。“英国政府面对北美人民的反抗采取了什么政策呢？”教师提出问题后指出：是严厉的高压政策，北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。美国独立战争的爆发是历史的必然，来克星顿枪声标志着北美独立战争的开始。

三.“《独立宣言》的发表和独立战争的胜利”

主要讲了三个问题：

①是美国独立战争的经过；

②是美国宪法的颁布及联邦政府的成立；

③是美国独立战争胜利的历史意义。

这一目涉及的内容较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，会给他们的学习带来很大困难。因此，老师要帮助学生分析教材，抓住主要线索，明确美国诞生过程的重大事件和年代，如战争的爆发，建军、宣布独立、转折、胜利、英国承认独立、宪法制定及联邦政府的成立等。教师讲到华盛顿时，可以提出问题：“华盛顿是一个什么样的历史人物”？让学生看课本插图《美国总统华盛顿》后可做适当补充介绍。

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讲到《独立宣言》发表时，请学生阅读课本宣言节录部分原文，然后让学生讨论“如何评价《独立宣言》？”以培养学生分析问题和历史思维的能力，在学生发言后，教师可作如下小结：《独立宣言》的发表，标志着北美脱离英国独立和美利坚合众国的诞生，后来把每年的7月4日定为美国独立日；《独立宣言》的进步性，表现在它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对于民族独立，民主自由的主张。

对于战争初期美国处于不利地位，这一问题教师可以说明，让学生对独立战争的艰苦性有一定认识，但不必花费太多时间，可事先在小黑板（或投影片）上画好一个《美国独立战争期间英美力量对比》的表格。

美国独立战争期间英美力量对比

国英国

别

经老牌殖民国家

济

人口

军事

性

美国

年轻国家

连同殖民地在内共3 不到300万

000万

有强大舰队，军需品无海军，物资充足

非正义

4 奇缺

正义

质

讲到战争进程时，先要备好“美国独立战争形势图”，让学生指出战役地点“萨拉托加”的位置，然后教师启发性地分析出这次战役的意义，这次战役不仅增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国人民的抗英斗争创造了有利的国际条件。从此，美国独立战争由防御进入了进攻。1781年，美法联军在约克镇又取得了重大胜利，英军被迫投降。教师向学生指明：1781年约克镇英军投降后，双方的战斗实际上已经结束。但两国间的战争状态并没有结束。直到1783年，美英代表在巴黎谈判，签订了《巴黎和约》，英国承认美国脱离英国独立。

关于1787年宪法的制定和联邦政府的成立，教师结合课文简要讲述，向学生交待清楚即可，不必过多展开，教师只要说明：美国独立后，在1787年制定了一部宪法，历史上称“1787年宪法”。根据宪法的规定成立了联邦政府。让学生阅读课后“自由阅读卡”，加深理解。

关于美国独立战争的意义，教师启发性提问，让学生分析思考独立战争的意义、影响是什么？学生回答后，教师归纳如下：

①结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立。

②确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展。③对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。

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四、最后教师可归纳美国独立战争胜利原因，以培养学生综合分析历史问题的能力。

首先，启发学生分析战争初期美英双方力量的对比，美方处于不利地位，让学生进一步理解美国独立战争是以弱胜强的战争。然后启发引导学生对比中国的抗日战争，都是一次以弱胜强的民族战争。使学生认识到，在战争胜败中起决定作用的是战争的正义性与非正义性，也就是“得道多助，失道寡助”。在教师的引导下，提高学生的识别战争性质和培养学生辩证认识历史问题的能力。在此基础上，教师归纳学生回答并小结如下：①战争的正义性。②人民群众的积极参战。③法国、荷兰等国的国际支援。

4）全课讲完后，教师把课前准备好的《美国独立战争简表》展示出来，让学生逐项回答，作为本课的总结。

（使用VCD）

美国独立战争简表

时间

原因

领导阶级

1775 1.北～美经资产1.爆发：来克1.结束了英国的阶级星顿枪声

殖民统治，实现了国家的独立。

2.确立了比较民经过

历史意义

1783济的年

发展；和种2.建军：任命植园主阶华盛顿为大陆军总司令

主的资产阶级政2.英级（代3.独立：《独治体制，有利于美

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国的表人立宣言》发表

国资本主义的发展。

3.对以后欧洲和殖民物：华4.转折：萨拉压迫

盛顿）

托加大捷

5.胜利：约克拉丁美洲的革命镇英军投降

也起了推动作用。

6.和约：英国承认美国独立

5）练习：作表格如《美国独立战争期间英美力量对比》、《美国独立战争简表》，将课文有关内容加以归纳和整理，便于记忆和掌握。

6）作业：.回答“动脑筋”的提问，分析美国独立战争爆发的原因，启发学生分析问题要全面并抓住决定性的因素。

板书设计：

爆发──来克星顿的枪声（1775年4月）

建军──大陆军，华盛顿（1775年）

宣布独立──《独立宣言》发表（1776年7月4日）

转折──萨拉托加大捷（1777年）

承认──英国承认美国独立（1781年）

成立政府──《1787年宪法》制定，联邦政府成立（1787年）

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