第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计第一课时

教学设计

课题：第一单元第一课

中国早期人类的代表—北京人（人教版部编2016版七年级上）

授课教师：李雨佳

第一课

中国早期人类的代表—北京人

一、课标要求

知道北京人的特征,了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

二、教材分析

本课主要学习三块内容，我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人;第二和第三部分递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。

我国目前已发现旧石器古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家，是人类的发源地之一。我国境内已确认的最早的人类是元谋人，距今约170万年左右。我国早期人类遗址中最著名的就是北京人遗址。北京人的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。

三、学情分析

教学对象是初一学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生具有较高的学习热情，乐于参加各类教学活动，愿意分享和表达自身的观点。历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于起步

阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生的历史学习兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。

四、教学目标

1.知识与技能：

(1)

识记我国主要的远古居民元谋人、北京人生产生活情况、距今年代以及氏族生活的特点等。

(2)了解元谋人、北京人、山顶洞人所用的工具的基本特征以及他们获取生活资料的方式。

（3）理解原始人用火的意义 2.过程与方法：

(1)通过《我国远古人类主要遗址的分布》、《北京人复原头像》《北京人使用的石器图》等培养识图观察能力。 (2)通过想象原始人劳动和生活的情景，培养再造现象能力。 (3)通过北京人与猿类、现代人的比较，以及北京人与山顶洞人比较，帮助学生初步掌握并运用比较方法。 3.情感态度价值观：

(1)

认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生爱国主义情感。

五、教学重点和难点

重点：北京人、山顶洞人生活情况异同。

难点：本课所讲内容久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的合理想象才能理解和掌握本课内容。

六、教学方法

阅读讲解法、识图分析法、讨论归纳法、联系对比法。

七、教学过程

教学环节

课堂在中华大地上，谁是最早的居民？他听取介绍，融入本课使学生产生学习导入

们长什么样？吃什么？穿什么？住情景》

在什么地方？他们是怎么生活的？今天就让我们共同探寻我们的祖先生活的遗迹并“拜访”我们的祖先。

距今170万年到公元前21世纪，是我国原始社会时期，第二课和第三课，我们将要了解这一时期我们祖先的生活生产状况。

让我们来看一看是谁首先揭开中国原始社会的序幕吧！

新课20世纪20年代以来，考古工作者在阅读课本第一部分内

讲授

中华大地上发现了众多的远古人类容，回答元谋人

一、遗址，那么目前我国境内已知最早的元谋人类是什么人呢？

人

为什么说是已知？距今有多少年？约170万年

我们是如何知道的？

“已知”是指以目前的考古结果来看牙齿化石和一些粗糙被发现的最早的化石，但有可能存在的石器推测

没被发现的年代更早的化石存在。

使学生理解“已通过目前发现的两颗知”的含义

兴趣。

教师活动

学生活动

设计意图

课件展示《中国原始人类主要遗址分指出元谋人的发现地理解原始人命名布图》和当时所发现的两颗牙齿化石

点：云南元谋县

的方法，并对其发现地点产生印象。

感受元谋人的进步性。

元谋人当时会使用哪些工具？

的区别

能够制作工具

指出会使用工具是人和动物最本质知道使用火

二、提问：北京人的发现地点？距今年阅读课文，北京人的熟悉北京人遗址北京代？

人

发现地点：北京周口发现的过程

店龙骨山

距今年代：约70-20万年

展示《北京人复原头像》，提问：北学生说出北京人的外

京人与猿类、现代人有哪些区别？

形与猿类、现代人的总结学生的回答，即北京人保留了部区别

分猿类的外形特征，但北京人与猿类

最大的区别是能够直立行走

北京人当时的生产生活特征？

由什么决定的？

用火和保存火种、打让学生体会到北京人相对于元谋工具是打制的，是由人的进步性。

当时人类智慧的发展

程度决定的

原始人的火是如何获得的？火有着讨论并分享自己的答培养学生分析、总怎样的作用？

总结：雷电起火、森林自然、煤的自然、岩石碰撞产生。

作用：驱赶野兽、驱寒照明、烧烤食物

可以提升当时人类的存活率

三、展示《山顶洞人复原头像》，提问：结合图片与课文内容

山顶山顶洞人与北京人相比有哪些进步回答

洞人

之处？

体貌特征：与现代人基本一致

生产生活特征：人工取火、磨制工具、交案

结归纳的能力，使学生认识到学会用火的重要意义

北京人制作工具有哪些特征？这是制石器、群居

换

审美

本课小结

八、课堂达标

利用《优化设计》完成部分内容，及时测评，提高效率。剩余部分作为课后作业。

九、板书设计

一、元谋人(170万年前) 1.生存地点：云南元谋县

2.生存特征：会使用工具、使用火

二、山顶洞人（70-20万年前）

1.生存地点：北京周口店龙骨山

2.特征：外貌特征：直立行走、保留部分猿类特征

生活特征：打制石器、用火、保存火

三、山顶洞人（3万年前）

1.生存地点：北京周口店龙骨山山顶

2.特征：外貌特征：与现代人基本一致

生活特征：会取火、磨制石器、审美交换

十、教学反思