第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》优质公开课教案

第10 《凡尔赛和约》和《九国公约》

一、三维目标

1、知识与能力

（1）识记：《凡尔赛和约》的基本内容

（2）理解：一战后的世界新秩序

（3）综合应用与拓展：通过本课的学习，使学生对一战后凡尔赛体系有一个初步的认识，揭示帝国主义国家在和平面目下对战败国和殖民地半殖民地进行掠夺，从而瓜分世界，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。

2、过程与方法

①通过一战前后的欧洲示意图，学习运用历史地图的方法。

②阅读法、情境分析法、小组合作讨论法等。

3、情感态度与价值观

①通过引导学生对《凡尔赛和约》内容的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论。

②

通过《凡尔赛和约》有关内容，认识帝国主义时代的外交是实力外交。“弱国无外交”，“落后就要挨打”，牢记历史耻辱，自觉培养民族忧患意识，为实现富国强兵、维护民族独立而奋发图强，绝不能让悲剧再次重演。

二、教学策略

通过创设情境，小组教学模式，让学生从课堂能够体验学习乐趣，通过探索创新教学模式，让学生在探究性和合作式学习发展自身能力，同时通过导学自学模式，让学生能够自觉掌握本节课的主要知识点，通过认知结构教学模式，让学生能够形成完善的知识结构。

三、教学媒体

书本、板书、PPT等

四、教学分析

本课属于华东师大版初中历史九年级下册第三单元“急剧动荡的世界”，本课的主题是“西方世界秩序的调整与世界经济危机”，它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间，处于承上启下的重要地位。承上指一战后，战胜的帝国主义要按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系必然出现；启下指通过凡尔赛----华盛顿体系的建立，资本主义世界形成了英法主宰世界，美日争夺太平洋地区的国际新格局，确立了战后帝国主义国际新秩序。从世界格局的演变来看，世界近现代史上的国际关系格局经历了凡尔赛——华盛顿体系、雅尔塔体系、国际格局朝多极化方向发展等几个阶段，凡尔赛——华盛顿体系”在其中占有举足轻重的地位。 重点：掌握《凡尔赛和约》的内容，认识巴黎和会的实质和影响。

难点：理解凡尔赛体系这一重要历史概念，初步认识它是第一次世界大战后由资本主义国家主导下的国际关系的基本格局，同时形成掌握

重要的抽象历史概念的初步能力。

五、教学过程

1、一战结束，战场转移

1918年11月11日，一战停战协定签订。列强的争夺从战场的刀光剑影转移到谈判桌的唇枪舌战。外交博弈取代军事冲突。

2、风云变幻，没有硝烟的战争

自主预习：①巴黎和会的时间、地点？

②参加会议的是哪些国家？是否都有发言权？

③与会者矛盾的焦点是什么？

④英法美三巨头的各自观点：

英国希望瓜分德国海外殖民地，削弱德国军力，利用德国牵制法国；

法国希望最大限度地宰割德国；

美国企图依靠经济优势称霸世界。

3、大国博弈，最终判决

自主探究：《凡尔赛和约》

①和约从哪些方面对德国进行了严厉处置？对德国民族心理会产生怎样影响？

②最能体现分赃性质的是哪一项？

③涉及中国的内容是什么？引发了什么？

内容分析：①重新划分德国疆界——领土减少1/8，人口减少1/10；

②严格限制德国军备——防范德国崛起；

③德国对协约国进行赔偿——德国通货膨胀居高不下，经济崩溃

④德殖民地被英法等国“委任统治”名义瓜分——丧失所有海外殖民地(“委任统治”实质是对殖民地的重新瓜分，英法变相维护殖民体系) ⑤国际联盟没有有效制止侵略；实质是英法维护自身权益的工具

美国没有加入国联，反映了美国利用国联称霸世界的图谋破产

4、谁在玩火，无尽的后患

合作探究：

①假如你是战败国的德国，会做出怎样的反应？

对德国的宰割激起了战败国与战胜国的矛盾

②假如你是战胜国的一员，你对体系满意吗? 战胜国之间因分赃不均而产生新的矛盾

③假如你是殖民地半殖民地国家的一员，你会对此有何反映?体系能带来世界和平吗？

牺牲弱小民族的利益，激化了殖民地、半殖民地国家与帝国主义之间的矛盾

④巴黎和会实质：帝国主义国家的分赃会议，建立在对战败国和弱小民族掠夺基础之上。只是暂时缓解列强之间的矛盾。并没有最终消除

5.

历史反思：世界该如何更好共同发展？

着眼于未来，建立较为理想的和平体系，共建人类命运共同体