19 绿色的和灰色的教学设计和教学实录教学教案设计

19、绿色的和灰色的(第二课时)

教学目标:

1、认识本课11个生字,会写田字格里的7个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。

2、朗读诗歌,在诵读中体会两个感叹号所表达的语气。

3、想象故事情境,感受故事中的形象。

教学重难点:

1、认识本课11个生字,会写田字格里的7个生字。

2、朗读诗歌,在诵读中体会两个感叹号所表达的语气。

教学准备:课件、生字卡片

教学过程:

一、游戏导入,激趣揭题

1、小朋友们,在我们的世界里有各种各样的颜色,老师想和你们玩一个猜颜色的游戏。我这里有一些颜色的图片,你能说说是什么颜色吗?(出示各种颜色的图片)

2、出示绿色的图片,这是什么颜色?(板书:绿色的)

你能想到哪些绿色的事物呢?

预设评价:是呀,多么充满生机的颜色呀!

3、再看看这是什么颜色。(出示灰色的图片)

教学“灰”。

(1)“灰”是一个生字,跟老师写一写。古代的“灰”就像一只手拨弄火的样子,一横一撇就像人的手,下面是一个“火”。火把东西烧完了,只剩下灰灰的粉末。(2)板书:灰色的。这是介于白色和黑色中间的颜色。你看过哪些灰色的事物呢?

预设评价:灰蒙蒙的,让人感觉不是太好。

4、今天我们要读一首有趣的童话诗,诗的题目就叫“绿色的和灰色的”,完整板书课题,齐读课题。

二、初读课文,整体感知

1、在这首童话诗里,“绿色的和灰色的”说的是什么呢?先听老师读一读这首诗。

2、小朋友,你们听得可真认真,下面你们自己来读一读。不过老师有个要求: (1)借助拼音把字音读准确,读通顺句子。(2)圈出不熟悉的字,多读几遍。(3)标出小节号。(4)边读边想:“绿色的”是指什么?“灰色的”又是什么? 3、出示词语,多种形式认读。

森林一块草丛这里报告

绿色灰色哗哗秘密轻手轻脚

小溪狐狸翠鸟小兔棕榈

4、刚才我们自己读了课文,在这个童话里,绿色的是什么呢?

相机出示:“绿色的森林”“绿色的草地”“绿色的小溪”“绿色的翠鸟”,指导朗读。

5、那“灰色的”是什么呢?

指导朗读“灰色的狐狸”。(板贴)

三、品词析句,精读感悟

1、精读第一部分(第一至三小节)

过渡:灰色的狐狸在绿色的森林里做什么呢?

(1)指名读第一部分。

(2)有只灰色的狐狸在干什么呀?引读第二小节。

(3)这里面有两个表示动作的词语,找到了吗?(板书:躲进、等候)

“躲”的左边是“身”,狐狸把身子躲进草丛里等候小兔呢!它会怎么想?谁来演一演。(1、我可得藏好了,不能被小兔子们发现。2、小兔子们什么时候才会来啊。3、小兔子们快来吧,我要吃了你们)

(4)指导朗读:多狡猾的狐狸,谁来读?一肚子坏主意呢。谁再读?

(5)看似平静的绿色中却暗含杀机,不过,狐狸的坏主意是不会得逞的。瞧,飞来了一只——(板贴:绿色的翠鸟)引读第三小节。

(6)什么秘密?这件事多隐蔽呀,千万不能让别人知道。可是狐狸的秘密被翠鸟发现了,翠鸟赶紧告诉了小兔们,翠鸟怎么和小兔说的?多善良的翠鸟。(7)翠鸟知道这个秘密后,心里可着急了,你看,这里用了一个大大的感叹号呢。谁来读读第三小节?(齐读)

2、精读第二部分(第四至七小节)

过渡:没想到自己得意的秘密,却成了随风传去的消息,傻狐狸还偷着美呢!森林依旧翠绿,流淌的依旧是那条小溪,但是故事却在悄悄的继续。故事中最让人惦记的小白兔终于出场了。一群小白兔知道了狐狸的秘密,是怎么做的呢?(板贴:一群小白兔)

(1)同桌互读第二部分,一人读一小节。

(2)老师想请几个小朋友演一演。教师读,学生演。

相机教学:

①棕榈:出示图片,指名读。小兔把棕榈放哪?(板书:顶)

小白兔头上为什么要顶着棕榈呢?多聪明的小白兔呀!

②轻手轻脚:像小朋友刚才表演的那样,手脚轻轻地,就叫“轻手轻脚”。指名

读。轻手轻脚,不让狐狸发现,小兔真聪明!

(3)小白兔们用这样的办法,穿过了——(引读第七小节)这里面也有两个动词:穿、蹚(板书)讲解:“蹚”左边是足字旁,有足才能走路,“蹚”的意思就是在浅水中走路。一般过小溪,过浅浅的小河,都可以用“蹚”。

(4)齐读第七小节。

3、精读第三部分(第八、九小节)

过渡:原想借用绿色挡挡身体,没想到,却被技高一筹的小兔子逃了过去。此时,灰色的狐狸又是怎样的表现呢?

(1)谁来读读课文的最后两小节?

(2)是呀,灰色的狐狸等了很久呢。指导读“等啊,等啊”,引读“他只看见——”。

(3)狐狸没有办法啦,他只能无可奈何地叹气。你听,风儿送来了——

(4)连感叹号也在嘲笑他呢。你听,风儿送来了——

(5)此时,狐狸会想些什么呢?(1、咦,怎么没看见它们呀?它们是怎么走过去的?2、哎,我又要饿肚子了。)

4、朗读全诗。

四、复习巩固,学习生字。

1、今天我们学习了一首有趣的童话诗,认识了一只狡猾的狐狸,一只善良的翠鸟,还有一群聪明的小白兔。这首诗里还有不少生字呢。

2、出示字卡“丛”:狐狸躲进草丛想捉小兔,你看“丛”,上面两个“人”,就像茂密的小草,下面的一横就像一块土地。教师范写。

3、出示字卡“这”:小兔用他们的智慧安全地经过这里,走之的一捺就像小兔走过的路,一波三折向远方。教师范写。(半包围结构,先里面,后外面)

4、学习“灰”的结构、笔顺。

5、书写《习字册》。小朋友,写字之前我们还要摆好写字姿势,头正、肩平、臂开、足安,摆好写字姿势,我们开始认真写字。

板书设计:

灰色的狐狸躲进等候

绿色的翠鸟报告

一群小白兔顶穿蹚