16 雷雨公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

《雷雨》片段课教学设计教学目标1、默读课文,能边读边想象;有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前景象。2、感悟雷雨前景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。教学重、难点:重、难点:有感情地朗读课文。能用不同的语气读出雷雨前景象。教学过程:一、回顾旧知,导入新课1、课件出示词语,指名领读。黑沉沉乱

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 08:59:00

来源学校

学校：长沙市开福区中岭小学

16 雷雨公开课教案（教学设计）

未知

2018-04-18 08:59:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：16 雷雨公开课教案（教学设计）

正文

《雷雨》片段课教学设计

教学目标

1、默读课文,能边读边想象;有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前景象。

2、感悟雷雨前景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。

教学重、难点:

重、难点:有感情地朗读课文。能用不同的语气读出雷雨前景象。

教学过程:

一、回顾旧知,导入新课

1、课件出示词语,指名领读。

黑沉沉乱摆垂下来逃走

越来越亮越来越响

越下越大看不清渐渐地

迎面扑来彩虹蝉叫了

2、这些词语向我们展现了雷雨不同时期的景象,回忆课文内容,你知道它们展现了雷雨哪三个不同时期的景象吗?

3、过渡:这节课,让我们再次走进《雷雨》,用心去品读,感悟词语的魅力。

4、齐读课文题目。

二、细读课文,感悟意境,研读雷雨前的景象

师:请同学们打开书到74页,默读课文1—3自然段,找找雷雨来临前,都有哪些景象?

1、过渡:大自然变幻莫测,在雷雨来临之前,你都看到了哪些景象?

2、交流读书感悟的情况,教师相机点拨。

3、品读第1自然段。

在这一自然段中,你喜欢哪些词语?引导学生体会“黑沉沉”“压”使用的妙处。

你能说一些像“黑沉沉”这样的词语吗?(亮晶晶、沉甸甸、绿油油。)

此时,乌云来势凶猛呀!厚厚的乌云低低地压下来,带给你怎样的感受?带着这样的感受来读一读这一自然段。

4、品读第2自然段。

(1)你能想象树枝“乱摆”是怎样的景象吗?不下雨时树枝是怎样的状态?

出示上一自然段中的句子:“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”

对比来读一读树枝的变化,你体会到了什么?(从“一动不动”到“乱摆”的变化,说明风很大,天气变化很快。)

(2)小结:联系上下文是理解课文内容的好方法。

(3)出示句子:“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”

这句话中哪个字用得好?(引导学生体会“垂”“逃”等字使用的妙处)小蜘蛛边逃边会说些什么呢?

(4)想象:雷雨即将来临,蜘蛛逃走了,其他的动物会有什么反应?(如:蚂蚁忙忙碌碌地搬家、蜻蜓慢慢地低飞、小鱼不断地游出水面等。)

5、品读第3自然段。

(1)过渡:小动物预感到雷雨马上就要来临了,你快看,你快听!引读——闪电越来越亮,雷声越来越响。

师:作者是先写闪电再写雷声的,你觉得它们的顺序能不能换一下,为什么?

请你寻找课外书去探寻其中的奥秘吧。

6、整体感知雷雨前的画面

师:同学们,在炎热的夏天,天空中乌云密布,又闷又热,忽然间狂风大作,紧接着电闪雷鸣,这个变化过程,就是雷雨前的景象,用你们的朗读把它表现出来吧!

生齐读1—3段。

板书设计:

16 雷雨

雷雨前

黑沉沉压电闪雷鸣

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

16 雷雨公开课教案（教学设计）