A教案设计（一等奖）

Unit3 Weather

A Let’s spell

吉鹏鸽

[教学目标制定依据]

一、课标相关陈述与解读

(1)能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

(2)在学习中乐于模仿,敢于表达,对英语具有一定的感知能力。

二、单元内容分析

本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级下册的第三单元,本单元学习的主题是天气情况。

三、教学内容分析

本节课是本单元Let’s spell 板块,它分为Read,listen and chant,Read listen and number 以及look, listen and write三部分。第一部分呈现了ar 和al在单词中发/ɑː/和/ɔ:/音的规则;第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar和al的发音规则,帮助学生根据发音规则读出新词,巩固学习ar 和al的音、形对应关系;第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。

四、班级学情分析:

学生已经在三年级学习掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式,也知道了辅音字母最简单的发音规律以及ir, ur的发音规律。本节课学生要学习ar, al的发音规律。

[教学目标]

(1)学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。

(2)能够读出符合ar和al发音规则的单词。

(3)学生能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词,补全短语、句子。

[教学重点]

(1)学生能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则,并能够读出符合ar和al发音规则的单词。

(2) 学生能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。

[教学难点]

学生能够根据单词的读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。

[教学方法]

教法:情景教学法、交际教学法学法:小组合作法

【教学准备】

教师:PPT 学生:课本

六、教学评价

1.通过“读一读,分一分”活动,以检测目标(1)的达成度。

2.通过look, listen and write检测目标(2)的达成度。

七、教学过程

Step1.Warming-up

Review:

T:What’s this ? (bird—ir /ɜ:/)

Show :girl,first, and get students to read together.

T:The bird is hurt.(hurt—ur /ɜ:/)

Show :hamburger, nurse, and get students to read together.

Lead students to review ir, ur的发音及相关单词.

(设计意图:快速复习上单元所学语音,为学生下面学习有关字母组合ar,al的发音打下铺垫。) Step2.Presentation

1.Teacher shows the picture.

T: What’s this?

Lead students to say: It’s a car.

Teach“card”(同上).

Show ar /a:/

Then show “Draw a car on the card.” , and teach. At last, ask students to read.

Activity1: 争先恐后

shows: ar发音的单词,get students to read,then read together.

(设计意图:考察孩子们见词能读的能力。)

2. Teacher shows the picture.

Show ball, wall, “al”, then teach al/ɔ:/, and “Draw a ball on a card. Draw a car near the wall.” , then ask students to read.

Activity2:大显身手

shows: al发音的单词,get students to read,then read together.

(设计意图:考察孩子们见词能读的能力。)

Step3.Practise

1.T shows “Listen and read”, then read after the tape.

(设计意图:让学生在熟悉ar, al 的发音后,进一步跟录音读,达到正音效果。)

2.Listen and sing a chant.

3.Read, listen and number.

4.Look, listen and write.

5.读一读,分一分。

6.快言快语。

(设计意图:让学生趁热打铁,将ar / al的发音规律,以及见词能读的能力很好地拓展运用。) Step4.Summary

1. 总结ar, al的发音

2. 判断划线部分读音是(√)否(×)相同。

(

(

(

(

(

(设计意图:看学生是否已经掌握ar / al的发音规律。)

Step5.Homework

☆一星级:听录音,跟读chant部分单词;

☆☆二星级:会读本部分所有含ar, al的单词;

☆☆☆三星级:自己总结20个含ar, al的单词,见到含ar, al的单词,能自己认读。

(你可以根据自己的实际情况任选一个做)

(设计意图:分层布置作业,加深记忆,巩固课堂所学知识。)

八、Bb Layout:

Unit 3 Weather

A Let’s spell

ar /a:/ al /ɔ:/

car ball

card wall

(设计意图:突出本课重难点,强化记忆。)