Lesson E What’s This?教学目标

Lesson E What's This ?

通江六小李萍教学目标:

1、能听、说、认、读本节课单词fox、panda、pig、rabbit、snake,要求发音准确,语调自然流畅。

2、能用“What’s this ?It’s a ...”询问近处的某物是什么及其回答。

3、能仿编小诗。

4、通过对动物单词的教学,激发学生学习英语的兴趣。

教学重点、难点:

1、本课单词的发音。

2、能用What’s this ?It’s a ...询问及其相应的回答。

3、能理解、背诵所学小诗What’s this ?并能仿编。

教具:卡片、直尺、铅笔、书、卡片、PPT。

教学过程:

StepΙ : Warm-up .

1、Greeting

2、Review

Review the chant “hello X X , hello X X .I love you “( PPT:monkey、tiger、bird、cat、dog、 )

StepⅡ:Presentation

1、Lead in

T: We have a beautiful classroom.And now please look around our classroom,( do actions ) many boys , many girls,many books.Let’s see anything else in the classroom?

T: What’s it?It’s a...(用手势引导学生说出更多东西)

T:What’s it?(拿出铅笔)

Ss: It’s a pencil.

T:What’s it?(拿出尺子)

Ss It’s a ruler.

T:OK ,boys and girls,you do a good job just now.And today we will learn Lesson E What's this?

【设计意图:通过课堂热身对前面所学的知识做了复习巩固,并自然而然的过渡到接下来新知识的教授,使学生很快的投入新课,容易接受】

2、Learn the new words

(1)利用动物PPT教学新单词fox、panda、pig、rabbit、snake(板书).

T: Today is sunny ,we are going to the zoo ,there are so many animals, what are they? Now let’s meet one by one,Ok?

Ss:Ok

T:This is ...

Ss;fox

T:Speak it in English fox .follow me fox fox f-o-x (板书并跟着录音学单词ppt)

S: fox fox

以同样的方法教学panda、pig、rabbit、snake(板书).

(2)教读新单词。

(3)整体及自由读

(4)传递单词比赛

(5单词与图片连线。

(6)订正答案。

【设计意图:在教学环境中寻找教学资源,既进生活,又简单易懂,孩子们容易接受,听音模仿既考察了孩子们对新知识的敏感度又帮助他们在愉快的环境里巩固了新知识】3、 New sentences.

(教师随手拿起铅笔、钢笔、书、单词卡片等询问学生,很自然的用“what’s this?”向学生提问并积极引导学生用it’s a….来回答)

T:What’s this?(引导学生感知what’s this?的含义) S: It’s a book.

……

(教师从学生当中回到讲台上来,手拿着新单词卡片问学生)

T:What’s th is?(给予提示)

S: It’s a rabbit

(这样反复练习多遍,让学生熟悉并会用what’s th is?此时大屏幕上会出现一只猫、鸭子、狗、鸟手影的图片,老师面向学生问他们what’s th is?并引导学生作出正确的回答I t’s a cat...)

T: Pay attention everybody, I need two of you to ask and answer ,who wants?)

(这样多练习几组同学,并及时的予以肯定和鼓励)【设计意图:让学生发现问题远比老师陈述问题更有效,生生互动活跃了课堂气氛,提高了学生们参与的积极性,达到事半功倍的效果。另外,通过玩游戏巩固这两个句型,大大激发学生的学习兴趣。】

5: 学习小诗what’s th is?(通过音频)

(1)出示教材Let’s chant的插图进行小诗教学。

(2)检测学生的记忆情况

(3)边听边读,老师并给予指点。

(4)跟着录音学习小诗。

Step III:Practice

1、What’s this ?(老师拿出自己袋子里的卡片) It’s

a snake. It’s a green snake. A green snake .( 强调green引起孩子们的注意,明白green)

2、老师在大屏幕中呈现表示颜色的动物图片(white cat、red goldfish、black bird、green snake)让学生用what’s this ? I t’s a …练习)

Step IV: Summary.and homework

T: Boys and girls, you do very well.Now I will give you a present.(屏幕出现一个大礼盒)Let’s see what’s the present?(出现一个绕口令)

T:I have a chant for you. Let’s read it together. This,this,this, What’s this? What’s this? It’s a fox.(以相同的方法练习panda、pig、rabbit、snake)【设计意图:此环节以绕口令的形式复习了课文的新知识,轻松愉快的完成了本课教学。)

Homework:

1、练习句型“What’s this? It’s a ...”。

2、复习并背诵本节课所学单词snake,panda,

rabbit,fox,pig,为家人表演小诗。

3、听录音预习let's talk 部分的对话。