11 我是一只小虫子优质课教案

我是一只小虫子(第一课时)

授课班级:二(1)班授课地点:录播教室

授课教师:鲍袅袅授课时间:2018.4.11

【教材分析】

这是一篇有趣的童话故事。课文共七个自然段,主要表达了两个意思:先写了伙伴们觉得当一只小虫子一点儿也不好,接着写了“我”觉得当一只小虫子还真不错,最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命,充分发挥学生的想象,让学生体会到再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

【设计说明】

这篇课文篇幅较长,为了让学生更好地体会故事的趣味,在第一课时,我会要求孩子把课文读正确,读流畅,在读中理解关键词的意思,从而读懂整个故事。二年级的识字教学依旧是重点,这篇课文要求掌握的生字词有15个,大多分布在课文二、四、六三个自然段,所以这堂课的学习基本就是围绕这三个重点段落展开。在要求书写的生字中,“屎、屁、尿”都是左上包围结构的字,在书写时,可以指导孩子通过观察,发现他们的共同规律,从而掌握左上包围结构生字的书写要求。

【课时目标】

1.认识“屁、股、昏”等15个生字和多音字“泡”,会写“屁、股、尿”三个生字。

2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点。

3.正确流利地朗读课文。

【教学重难点】

认识生字,写字。

【教学过程】

一、激趣导入,揭示新课

(出示图片)

1.说说你看到了什么?

2.师小结并板书课题。

3.生读课题。

二、读准字音,读通课文

(一)提示某些字的读音,画去错误的读音。

1.小虫子使劲(jìn jìng)一跳,跳到了草叶上。

2.小虫子用一颗露珠把脸洗干净(jìn jìng)。

3.小虫子没有被吃掉是很幸(xìnɡxìn)运的了。

点名回答问题,后齐读。

(二)重难点语句的检查,

1.第二自然段

我们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的

水里,被淹得昏头昏脑,其实那深水只是小狗撒了一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

(1)点名读生字词。(相机学习多音字“泡”和毛茸茸)

(2) 齐读。

(3)师生合作读。

2.第四自然段。

早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行,这可是免费的特快列车呀!

(1)同伴互查。老师巡视观察和指导个别生。

(2)随机点一组同学齐读。

3.第六自然段。

走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为它们搬运食物的时候从来不看路。螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。

(1)明确共三句话,每句话写了一种虫子。

(2)观察图片,帮助理解句意。

(3)齐读。

三、学习生字,尝试归类

出示本课“我会认”中的字。

1.引导学生归类识字。

2.重点学习“尸字头”和“月字旁”的字。

3.游戏巩固识字。

四、指导书写,落实一手好字。

过渡:为了把这些字写好,那些相同的,有规律的就放在一起书写,这样能够帮助大家把字写漂亮, 1.重点学习书写“屁、尿、屎”

(1)先引导孩子仔细观察“尸”字头在田字格中所占的位置。

(2)再引导孩子被包围的部分在书写时有什么共同点。

(3)师总结:左上包右下的字。被包围部分的右侧会突出包围圈,半包围的字都有这样的书写特点。

(4)出示课件,感受左上包围结构生字的特点。(座展原扇度庆屋房病)

2.学生书写生字,师巡视指导。

3.课堂小结。

【板书设计】

11、我是一只小虫子

Pāo(一泡尿)月(脾、股)贝(费、贪)

泡

Pào(气泡)日(昏、晃)

【教学反思】

1.在整堂课的设计中,我自认为是挺好的。

2.在具体实施时,我发现我有个特别明显的不足之处,就是语句不够简洁,偏啰嗦,而且喜欢重复孩子的话,所以导致教学环节不够紧凑,时间安排不合理,为了追求课堂的完整性,有些关键的环节就被我快速带过。在学习第四自然段时,原本计划是要点一组同学来齐读,从而了解孩子朗读课文的情况,课堂上因为时间的原因就没有实施了。在学习第六自然段时,因为多数孩子对屎壳郎搬运食物的姿势是不知道的,本来我设计是要让孩子仔细观察屎壳郎搬运食物的姿势,知道屎壳郎是用强健的后肢推动的,那样,孩子们自然就懂了课文里所说的“他们搬运食物的食物,从来不看路。”也原本计划让孩子从天牛的名字当中去了解天牛的牛劲,加上图片上那长长的触角从而懂得课文里的“顶”字,这样,相信再来朗读课文,肯定会读得更有趣味,很遗憾,这个环节没有学习到位。

3.在指导生字当中,根据孩子的书写情况,我觉得还是指导得挺成功的,如果加上当场展示部分孩子的写字情况,我觉得会更有利于激励孩子的写字兴趣。

2018.4.12