资料摘要
16.雷雨第二课时教师:李勤教学目标:1、会认4个生字,会写12个字。2、能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容感受雷雨前、中、后的景象。教学准备:课件课时目标:默读课文,能边读边想象。有感情的朗读课文
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- 所属课文:16 雷雨
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- 2018-04-17 18:03:00
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- 学校:平昌县小天鹅育才小学
16 雷雨ppt课件配套教案内容
未知
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关键词:16 雷雨ppt课件配套教案内容
正文
16.雷雨
第二课时
教师:李勤教学目标:
1、会认4个生字,会写12个字。
2、能边读边想象,能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。
教学难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容感受雷雨前、中、后的景象。
教学准备:课件
课时目标:默读课文,能边读边想象。有感情的朗读课文,感受雷雨前、中、后的景象。
课时重、难点:
重点:
有感情的朗读课文。
难点:
有感情的朗读课文,感受雷雨前、中、后的景象。
[教学过程]
一、联系生活,揭示课题,导入新课
师:同学们我们先来猜一个谜语“天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。”——“雷”。真厉害还想不想再来一个?
“千根线万根线,看得见来摸得着,落到水里看不见。”——“雨”让学生用猜谜引入课题《雷雨》
二、初读课文,整体感知课文。
师:我们先自由读课文,要求读正确。
师:认读生字词语。(ppt)
三、引发兴趣,深入了解。
师:播放图片,让孩子们说说图片上的内容
生:自由回答老师:(板书雷雨中、雷雨后)
师:自由读课文找出课文雷雨中、雷雨后的段落。(分段)板书:(雷雨前1-3)
(雷雨中4-6)
(雷雨后7-8)
四、读雷雨、学习课文:
1、请同学们自由读课文第一部分雷雨前(1-3自然段)把课文读通,把字音读准。边读边想,雷雨来时,文中写了哪些景物? (1)满天的乌云,黑沉沉的压下来。
“黑沉沉”和“压”给你的感觉是什么?
师:乌云多,乌云厚。
(2)忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
垂:读出蜘蛛的机灵劲
(3)闪电越来越亮,雷声越来越响。”
说说还有哪些越()越()的词语。
同学们,在炎热的夏天,天空中乌云密布,又闷又热,忽然间狂风大作,紧接着电闪雷鸣,这个变化过程,就是雷雨前的景象,用你们的朗读把它表现出来吧!
2、雷雨中。
请同学们默读课文4-6段,看看雷雨时,我们看到了什么? (1)哗,哗,哗——雨下起来了。
同学们,你们知道为什么用3个“哗”?该怎么读这3个“哗”?“哗、哗、哗”,表明雨下得急,下得大,读的语气要重一点,停顿得短一点。
师:雨下得又急又大,那雨有多大呢?你能从文中找到句子吗?
(3)雨越下越大,往窗外望去,树房子啊,都看不清了。
(4)“渐渐地,渐渐地”,从渐渐的这个词你知道了什么?
同学们,课文只用了两句话,就生动地展现了一幅雷雨的图景,不但写了看到的景物,还写到了听到的声音。让我们再来读一读吧!
3、雷雨后。
师:同学们,刚刚我们才感受了雷雨前、雷雨中的景色,那雷雨后呢?请同学们读一读课文7-8段,你能用一个词来形容雨后的情景吗?
那儿让你感觉到舒服呢?瞧,雨过天晴,经过大雨的冲刷,一切变得那么清新,面对这么美的景色,你的心情怎样?谁能甜甜地、
美美地把这段再读一遍,让所有的人都能感受到你的愉快!
五、课堂小结
六、布置作业
板书设计:
(雷雨前1-3)
(雷雨中4-6)
(雷雨后7-8)
文档信息
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关于本教案的常见问题
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