4、解比例课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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解比例教学目标:1.使学生认识解比例的意义,学会应用比例的基本性质解比例。2.使学生进一步巩固比和比例的意义,进一步认识比例的基本性质。教学重点:认识比例的意义。教学难点:应用比例的基本性质解比例。教学过程:一、回顾旧知:1、练一练在括号里填上合适的数。3:4=():12,4:()=():6。前面我

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、解比例

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2020-03-26 21:26:48

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学校：太康县张集乡蒋堂小学

4、解比例课件配套优秀获奖教案

未知

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关键词：4、解比例课件配套优秀获奖教案

正文

解比例

教学目标:

1.使学生认识解比例的意义,学会应用比例的基本性质解比例。

2.使学生进一步巩固比和比例的意义,进一步认识比例的基本性质。

教学重点:认识比例的意义。

教学难点:应用比例的基本性质解比例。

教学过程:

一、回顾旧知:

1、练一练

在括号里填上合适的数。

3:4=():12,4:()=():6。

前面我们已经学习了一些比例的知识,谁能说一说是怎样填空的?

2、比例的基本性质是什么?学生回顾比例的基本性质,这节课我们要继续学习有关比例的知识。

二、探索新知

出示例5,前面我们学习过图形的放大与缩小,李明把照片按比例放大,放大后照片的长是13.5厘米,你能求出它的宽吗?

1.读题审题,理解题意。

怎样理解把照片按比例放大?

2.引导分析,写出比例。

如果把放大后的宽设为x厘米,那么你能写出哪些比例?

引导学生写出含有未知数的比例式。

3.找到依据,变形解答。

讨论:怎样解未知数,根据是什么?

根据比例的基本性质,还可以把比例变成什么形式?

像这样求比例中的未知项,叫做解比例。

4.板书过程,总结思路。

第一步计算的依据是什么?比例的基本性质。

刚才我们学习了解比例,大家回忆一下,解比例首先要做什么?再怎么做?

5.练习提高。

做“试一试”,学生独立完成,再说说解题思路。

三、巩固练习。

1.教材第40页“练一练”

2.练习七第6、7题。

让学生说说按比例放大或缩小的含义。

你认为根据比例的基本性质怎样解比例?

四、课堂小结

这节课学习的什么内容?应用比例的性质怎样解比例?五、布置作业。

练习七的思考题。

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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