14 小马过河主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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14 小马过河主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：14 小马过河主要内容及教案内容

正文

14、小马过河

贺建会

教学要求

1、学习本课12个生字。认识8个字。

2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重难点

重点:学会本课生字。懂得“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。

难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”?

课前准备

Ppt课件、生字生词卡片。

课时:一课时

教学过程:

一、复习引入

(一)导入:

(出示图片)老师给大家带来了一位老朋友,瞧,他是谁?(小马)小马想去做什么呢?(过河)咱们今天继续学习《小马过河》。

(二)检查生字词

(1)检查生字(出示生字卡)指名读,给生字按结构分一分类.

(2)检查词语

愿意驮到麦子为难身边

四周立刻突然吃惊淹死

认真脚步前蹄脑筋难为情

磨坊亲切连蹦带跳蹚过去

二、读懂课文的金钥匙

一读:读课文说说小马要帮妈妈做什么事?遇到了什么困难?

1、指名读课文,思考屏幕上的问题

2、思考后,小组同学交流。

3、汇报交流

指导朗读:小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!

二思:小马准备过河时遇到了谁?他们说了些什么?

1、指名读第四自然段,理解小马与老牛的对话

老牛是怎样说的?指名读。

板书:很浅(刚没小腿)

怎样读好对话?自己练习——同桌读——在全班读,教师、学生评一评,进行指导。

2、学习第五自然段,理解小马与松鼠的对话

板书:很深(淹死过小伙伴)

分角色朗读小马和松鼠的对话。

三品:小马为什么没有过河而回家找妈妈了?

(学生汇报)

四探:小马回家问妈妈得到什么答案?

(指名读第七自然段)

五思:小马试验的结果为什么跟老牛和松鼠说的都不一样?

边读书,教师边出示小河、老牛、松鼠的幻灯片进行比较,使学生明白,小马要过河,老牛说河水浅,小松鼠说河水深。它们之所以说法不同,是因为它们的身体条件不同,感受也不同。老牛身材高大,河水可能只没过它的小腿;松鼠个子小,河水可能会淹死它。这里可要求学生按“因为老牛......所以说......;因为松鼠......所以说......”的句式回答。

师:老牛说水浅,松鼠说水深,经过咱们的讨论知道了他们说的都是对的。小朋友们都动了脑筋,小马动脑筋了吗?小马怎么做的?小马回家后,怎样回答妈妈问话的?

脑筋,要去试一试才行。

3、学习第八自然段

(1)听了妈妈的话,小马是怎么做的?他实践的结果是什么?

(2)说说为什么河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深?

三、拓展延伸

1、想象,小马过了河,在回家的路上又遇到的松鼠、老牛,小马和他们说了什么?回到家里,见到妈妈,它会说些什么?

(学生自由发言)

2、创设情境:过了几天,下起了大雨。大雨一下就是几天几夜,河水涨了老高。外婆打电话来找老马,说自己家被水淹了,老马听了十分着急,对小马说:“孩子,你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去,跑着跑着,一条大河挡住了去路。

(1)小马应该怎么做?(学生交流汇报)

(2)适时进行安全教育

3、生活中当你遇到困难时是怎么做的?

4、推荐阅读《我想我能行》

资料摘要

14 小马过河主要内容及教案内容

14 小马过河主要内容及教案内容

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？