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关键词：2 电灯亮了说课稿【一等奖】

正文

2、电灯亮了

北京第二实验小学洛阳分校贾海霞

教学内容:

大象版科学三年级下册第五单元《电与我们的生活》第2课《电灯亮了》。

教学目标:

1、认识电池、电线、小灯泡的构造和开关,并了解开关的原理。

2、能用一些基本组件连接简单电路。

3、知道电在电路中是如何流动的。

教学重点:

能用电池、电线、小灯泡、开关连接简单电路。

教学难点:

知道电在电路中是如何流动的。

教学过程:

一、导入

同学们,今天老师给大家带来了一个小台灯,这个台灯啊不是买的,是科学社团的同学自己做的,这个小台灯能亮起来吗?谁来试试?和大家说说你是怎么做的?

二、授课

如果让小台灯亮起来,得具备哪些条件?(电池、开关、灯泡、电线) (一)认识电池

1、除了你看到的小台灯的电池,你还知道哪些电池?

2、认识电瓶、手机电池、纽扣电池和太阳能电池板。

3、告诉学生电池电量消耗完后要及时回收。

4、重点认识实验时用的电池,了解电池的正极和负极。

(观察手中的电池,你有什么发现?电池的两端有什么不同吗?)

5、认识电池盒,学生尝试安装电池。

(安装电池的时候有什么需要提醒大家的?)

(二)认识灯泡

1、观察材料盒里的小灯泡,你有什么发现?

2、看小灯泡的构造示意图。

3、再次对照手中的小灯泡,了解灯泡的构造。

4、灯泡的发光部位在灯丝,要让灯泡亮起来,必须有电通过灯丝,灯才会亮,猜想一下,电是怎么在小灯泡中流动的?

5、认识灯座,学生尝试安装灯泡。

(三)认识开关

1、你见过哪些开关?

2、为什么要用开关,不用行不行?

3、重点认识实验所用的开关。

4、带学生认识开关的“断开”和“闭合”状态(老师手里的开关和你见到的一样吗?但他们的原理是一样的)。

5、强调在实验时,开关要处于“断开状态”,当电路连接好后再闭合开关。

6、还有一种特殊的开关,当它感觉负荷过大时,就会自动断开,保护电路,也就是我们所说的“跳闸”。

(四)认识电线

1、谁知道电线的有关知识,来介绍一下吧。

2、重点认识实验用的电线。

3、了解电线两头的小叉子的作用和接线柱的用法。

4、学生尝试扭动接线柱连接电线。

(五)连接简单电路

1、是不是有这些材料就行了?要怎么做?说一说怎样连接电路小灯泡能亮起来?

2、出示实验要求。

3、学生尝试连接电路。

4、汇报交流。

(六)电的流动

1、根据自己的电路,猜想电是怎样在电路中流动的?

2、交流发现。

3、视频:电在电路中的流动。

4、观察电在灯泡中的流动。

5、再次对照自己的电路,用手比划电在电路中的流动。

(七)认识简单电路

当小灯泡、电线、开关和电池连成一圈时,就组成了电路,电就可以在电路里流动了,小灯泡就亮了。

三、拓展

1、我们刚才用一个开关控制了一个灯泡,能不能用一个开关控制两个或多个灯泡呢?

2、学生讨论。

3、交流想法。

4、补充材料(两节电池,一根导线,一个灯泡带灯座),尝试操作。

5、汇报交流,强调所有材料围成了一个圈,形成了闭合的回路,灯就可以亮了。

四、安全用电教育。

我们今天在课堂上使用的都是电池,电压较小,不伤及生命,而发电厂发出的,通过电线送到各家各户的是22ov的交流电,这是足以引发触电事故,致人死亡的电,所以我们不能直接用家里、学校插座里的电做实验,在使用的过程中也尤其注意,那么在日常生活中我们要怎样安全用电呢?

五、总结。

资料摘要

2 电灯亮了说课稿【一等奖】

2 电灯亮了说课稿【一等奖】

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关于本教案的常见问题

Q：2 电灯亮了说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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