12 电铃响叮当课件配套优秀公开课教案设计

教学目标

1、通过实验发现电能产生磁。

2、能按照指导制作电磁铁。

3、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。

4、能分析出影响电磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果。

5、能通过讨论发现本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因。教学重点

指导学生探究电磁铁磁力的大小。

教学难点

设计研究电磁铁的实验方案。

教具准备

粗铁钉、漆包线(80厘米~100厘米)、电池、电池盒、导线、开关、小铁钉或曲别针、电铃实物、图片

教学过程

一、谈话导入

同学们,我们每天听着上课铃声快步走进教室学习,听着下课铃声轻松走出教室活动。那电铃是怎样发出声音的?(原来在电铃的内部,有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置,它就是电磁铁。利用实物让学生观察说明电磁铁由磁芯和线圈两部分组成。)这节课我们就来学习第十二课《电铃响叮当》。板书课题。

二、新课探究

活动一、制作电磁铁

1、问题引出新知:电磁铁是怎样制成的,又是怎样工作的呢?

2、出示材料,并介绍说明。

3、学习制作方法并观察实验现象(看书上图)

(1)、将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。

(2)、用砂纸除去漆包线两头的漆皮,接通电源。用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。

(3)|观察有什么现象,切断电源又有什么现象。

3、讨论交流:实验中观察到什么现象?说明电磁铁有什么性质?实验中我们还发现了什么?

4、指导学生及时做好记录。

活动二、研究电磁铁磁力的大小

师:电磁铁磁力的大小与哪些因素有关呢?接下来,我们就学习活动2。

1、猜测:让学生在小组内自由讨论发言,做一下猜测,电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。

2、设计实验

(1)、学生自己设计实验方案。

(2)、学生在小组内交流评价各自的实验方案,然后对自己的方案进行修改完善。

(3)、记录在54页的表中。

3、实验验证。

分小组按各自制定的实验方案进行实验,验证猜测。

4、交流评价,

组织学生在全班交流各自的方法和结果,在交流的基础上,师生共同归纳出:电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流的大小有关。

5、鼓励学生综合所学知识,设计制作磁力更强的电磁铁,比一比谁制作的电磁铁吸起的铁钉最多,并解释其中的原因。

活动三、电磁铁的用途

师:电磁铁可以将电能变成磁能,人们利用这一性质可以做很多事情。1 、出示电磁起重机、电话、阀门图片,帮助学生认识电磁铁的用途。

2、让学生根据自己的生活经验,举出更多的应用电磁铁的实例。

3、指导阅读“科学在线”,认识电铃的工作原理。

(1)、出示阅读提示:电铃由几部分组成;电铃是怎样工作的。

(2)、学生阅读,思考上面的问题。

(3)、交流阅读结果,说说电铃是怎样工作的,不同形式的能量是怎样转化的,产生的效果是怎样的。