2 找春天教学设计(第二课时)教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

找春天教学设计第一课时导入新课同学们,请告诉我一年有哪四个季节?春天是一年中最美的季节,你们看见她了吗?现在,就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗?(板书、齐读课题)读课文,识记生字①请小朋友们小声地读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。②出示生字卡片,请学生教读。(着重指导读好“遮”“嫩”“

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

608

下载次数

更新时间

2018-04-04 10:47:00

来源学校

学校：韶山市银田镇学校

2 找春天教学设计(第二课时)教学创新设计

未知

2018-04-04 10:47:00

608

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2 找春天教学设计(第二课时)教学创新设计

正文

找春天教学设计

第一课时

导入新课

同学们,请告诉我一年有哪四个季节?

春天是一年中最美的季节,你们看见她了吗?现在,就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗?(板书、齐读课题)

读课文,识记生字

①请小朋友们小声地读课文,画出本课的生字,借助拼音多读几遍。

②出示生字卡片,请学生教读。(着重指导读好“遮”“嫩”“触”)

③学生开火车读生字。(发现不对的地方及时纠正)

④课件出示由生字组成的词语,指名让学生教读,全班齐读。

读课文,感知课文内容

①自读课文,把课文读通顺。

a.学生自由读课文。

b.分段抽读课文。(对读得字音准确、语句流畅的学生给予表扬,对读得不够好的学生要帮助和鼓励)

②再边读边想,提出不懂的问题。

(根据学生提出的问题,采取不同的方式解决)

a.启发思考,自己解决。

b.“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等词语可以通过动作演示让学生理解。

c.学生之间互助解决。

d.老师解答。

③精读感悟,合作学习。

a.课文的题目是《找春天》,你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗?都找到些什么?

b.分小组合作学习,老师发给每个小组一页纸,由小组长组织大家在课文里寻找答案,并把大家找到的答案记录下来。

c.由各组选一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟,并给予恰当的肯定和引导,并适时板书:

小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

读文想像,回答问题

“我们”看到了春天的什么?

“我们”听到了春天的什么?

“我们”闻到了春天的什么?

“我们”触到了春天的什么?

朗读全文,巩固识字

课件展示,拓展延伸

①现在,让我们来看一段录像,看后说说,你在春天还有什么新的发现? (播放春天美景的录像)

②学生汇报交流看录像后的新发现。

③除了这些,请大家在生活中注意观察,一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计(第二课时)教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2 找春天教学设计(第二课时)教学创新设计