8 彩色的梦ppt课件教学实录

《彩色的梦》教学设计

一、认识作者,走进诗篇

1.出示作者资料

师:同学们,认识吗?他是谁?——高洪波

这是中国著名作家高洪波先生,他创作了大量的儿童诗,《彩色的梦》就是由他创作的,来,跟高爷爷打声招呼吧!

2.高爷爷有一大把彩色的梦,下面跟随着老师走进他的梦。打开课本42页,我们一起来读课文,老师大声读,你们小声读,边读边思考:彩色的梦是怎么来的?(画出来的)

二、图文结合,想象朗读

(学习第一小节)

1.出示各种彩色笔。你能用一句话来形容一下你看到的这些笔吗?生:有的长,有的圆,有的硬。

师:原来这一大把彩色的梦就是一大把彩色铅笔。现在请你想象着自己手上抓着一大把彩色铅笔来读读这句话。

2.瞧,它们躺在铅笔盒里做什么呢?——聊天

出示词语卡片“聊天”,指名读词语。

师:仔细看词语,你发现了什么?

生:聊的里面有个耳朵。

师:为什么聊字有个耳朵呢?

生:聊天时,我们要善于倾听。

想象一下:它们躺在铅笔盒里聊什么呢?

生自由表达,师:它们和你们一样聊着各种各样的事。

3.不只是聊天,他们还会在纸上跳蹦呢!说说看他们跳蹦的时候是什么样子?

生:跳得很快,很欢乐。

师:那我们读的时候可以稍微快一点,一起来试试。

(学习第二小节)

1.不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化呢?请爱画画的女生来朗读第二小节,其他同学边听边找出这一小节有哪些景物,做好标记。生汇报:大块的草坪,大朵的野花,大片的天空。

师:这些景物都有个相同的特点,是什么?(大)让我们一起来读读句子,老师说景物,你们来说出颜色的变化。

师:大块的草坪生:绿了

师:大朵的野花生:红了

师:大片的天空生:蓝了

师:蓝的怎么样?生:蓝的透明

2.看,这四个字之间有个特殊的符号,你认识吗?(破折号)师:你觉得要怎么读才好呢?谁几位学生试读。(指导学生读的时候声音延长一些)

男女生练读,在这里,你还发现了什么符号?(感叹号)让我们带着感叹把这四个字念好。

3.如果让你来画画,你想用什么颜色画什么景物?

生:()的()如:雪白的云朵

师:你能像诗人那样把你画的东西说出来吗?

生:大片的云朵,白了(再请几位学生练习说话)

4.现在请你们来当当小诗人,在书上仿照第二小节来写一写。

生练笔,请两位同学展示,给予评价。

(学习第三小节)

1.这么多美丽的景物,把雪松都给吸引过来了(出示雪松图)

看,雪松的枝条真长呀,他们一个挨着一个,就像是在拉着手,现在请你们手拉手,一起来读句子。

师:我发现这位同学表演的真像一棵小雪松,我来采访采访你,小雪松,你想邀请哪个动物来唱歌呀?(小鸟)谁来当当小鸟,我们来看看它们之间会说些什么?(角色表演读)

师:你们真是一对好朋友,雪松和小鸟也是一对好朋友。

2.让我们继续看图,说说你看到了什么?(小屋,烟囱,太阳) 出示词语卡片“烟囱”,说说你有什么好办法记住它?

师;圣诞老人就是从烟囱上爬进去给您们送小礼物呢,一起来读好它。3.谁能像刚才一样带上点动作读读这句话,生表演。

师:你手中的苹果真是又大又红,让我们一起像她一样读一读。

(学习第四小节)

1.诗人画了这么多美丽的景物,把我们带入了一个彩色的梦境,请男生来读读最后一小节,其他同学边听边画出:彩色梦境里有什么? 生汇报:有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。

2.师:这有个特别难读的词语,谁来挑战一下?出示词语:叮咛

你发现了什么?——都带有“口”,口字旁跟说话有关,这有两个口,说了一遍又一遍,再三叮嘱,就是叮咛。想一想:你的家人或者老师是怎么叮咛的?(生结合实际说说)

3.同学们真棒,会朗读,会思考,现在让我们一起把课文朗诵一遍,会背的同学可以试着背一背。

三、指导写字,总结全文

1.彩色的梦里有诗人美好的愿望,每个人心中都有一个彩色的梦,现在让我们把梦写进我们的心里,牢牢记住它,早日实现。

2.出示“梦”写字视频,观察:说说“梦”写的时候要注意什么?师:上面的“林”要写的扁一点,“夕”的起笔要穿插在两个木的底部中间。(跟着视频书写)

还有一个上下结构的字“灵”,仔细看,两个字书写时有什么不一样? (“梦”的下面比较小,“灵”的下面比较大,要托住上面的倒山头)

3.打开书,观察生字在田字格的位置,端正写字姿势,练习写字。

4.总结:在高爷爷的眼中,彩色铅笔躺在铅笔盒里聊天,雪松们拉着手,彩色梦境里有紫葡萄的叮咛,这些都是作者的想象,老师希望你们也能大胆想象,把自己的想法画出来,写出来。

5.作业布置:你的彩色梦里有什么,课后想一想,说一说,把它写下来。