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My day课型:新授授课人:宫婷教法:情境教学法、引导法、实践法、练习法教学目标:1、能听、说、读、写单词“take”, “dancing”和短语“clean my room, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”。2、能灵

资料类型：教学教案文档

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2018-04-29 20:42:00

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学校：金寨县丁埠实验学校

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2018-04-29 20:42:00

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My day

课型:新授授课人:宫婷

教法:情境教学法、引导法、实践法、练习法

教学目标:

1、能听、说、读、写单词“take”, “dancing”和短语“clean my room, “go for a walk”, “go shopping”, “take a dancing class”。2、能灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。

教学难点:

能听、说、读、写四会单词和动词短语。

教学重点:

灵活运用频度副词介绍自己的周末活动。 (此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整。

教学准备:词卡、多媒体

教学过程:

Step1: Warm-up

1、师生相互问候。

2、教师播放本单元歌曲“my weekend”学生先听一遍,然后跟唱,活跃气氛。

3、师生运用上节课所学重点句型“为what do you do on the weekend I usually\often\sometimes…”询问并表达自己的周末活动,同桌之间用以上句型对话。Step2:presentation

1、呈现新短语。

(1)教师出示打扫房间、散步、购物、上舞蹈课的图片,并分别问学生:“do you often clean your room\go for a walk\take a dancing class on the weekend?”引导学生根据自己的实际情况回答。以此引出新短语。

(2)教师播放单词录音,学生齐读、分男女生读。开火车读。

(3)同桌之间用刚学的短语动词及上节课所学句型“do you often clean your room\go for a walk\take a dancing class on the weekend?”来对话。

2、let us learn

3、(1)教师播放A let us learn课文动画。学生跟着录音读动词短语和对话。

(2)教师再次播放课文动画,学生跟着边读边做动作。

(3)学生同桌合作。

Step3:

1、游戏I say you do .规则:教师说短语,学生做动作。

教师做动作,学生猜短语。

2、Do a survey

Step4: Summary

教师引导学生总结本节课所学内容。

Step5:Homework

本节课所学单词短语。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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