7 妈妈睡了第二课时教案

7.妈妈睡了

教学目标:

1.认识“哄、润”等生字,会写“沉”字,积累“的”字短语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,并说说睡梦中妈妈的样子,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重难点:

通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学过程:

一.导入新课

1.观看视频《妈妈的时光》。

2.请学生说说自己的妈妈。

3.揭示课题:今天,有一位小朋友也请来了他的妈妈(PPT出示挂图),你们看,他的妈妈在干什么?是啊!妈妈睡了,板书课题《妈妈睡了》。

二.初读课文,整体感知

听课文录音,边听边思考:妈妈睡得怎么样?

三.研读课文,体会深情

(一)学习第一自然段

1.请一位学生读第一自然段

2.识字“哄”:请学生说说自己是用什么方法记住“哄”字的。

3.请学生联系生活说一说:小时候,妈妈是怎样哄你入睡的?引导学

生在语境中理解“哄”的意思。

4.初步体会妈妈的辛苦。

师指导朗读生:妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候,自己先睡着了,睡得好熟,好香。

5.请学生快速读第二、三、四自然段,说一说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。(板书:美丽、温柔、好累)

(二)学习第二自然段,感受妈妈的美丽

1.师指名读第二自然段,识记生字“润”。

①师出示生字卡片“润”,说说为什么“润”字的偏旁是三点水?思考偏旁和字义的联系,并让学生想想在生活中是否用过“润”字。

②出示词语卡片“红润的脸”,指名读。

2.学习带“的”字的短语。

①读好带“的”字的短语,注意把“的”读得又短又轻:明亮的眼睛,弯弯的眉毛,红润的脸。并让学生学会描写人物外貌时要抓住人物的特点的写作方法。

②出示课后第二题,请学生拓展说话“()的眼睛”“()的头发”

3.睡梦中的妈妈是多么美丽,带着对妈妈的赞美和爱,齐读第二自然段。

(三)学习第三自然段,感受睡梦中妈妈的温柔

1.请女生读第三自然段,用横线划出妈妈温柔的句子。

2.PPT出示妈妈讲故事的图片。这是一位妈妈在给她的孩子讲睡前

故事,瞧,妈妈讲得多投入啊,嘴巴、眼角都笑弯了,她好像忘却了一天的疲劳。多么温馨的画面啊!

指导学生朗读句子:她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想了一个故事,等会儿讲给我听……

3.想象说话:妈妈在微微地笑着,为什么妈妈的嘴巴、眼角都笑弯了?你觉得在梦中她还会想到什么呢?

4.师:从孩子的想象中,你觉得这是一位怎样的妈妈?

5.指导朗读,读出妈妈温柔美好的感觉。

(四)学习第四自然段

1.生轻轻地读第四自然段,找出妈妈睡着时样子的句子,用横线把它标记出来。

①出示句子:她的呼吸那么沉。让生说说“沉”字在这句话中的意思。②通过多种方式的朗读,让学生理解:妈妈的呼吸那么沉。

③提问:妈妈为什么睡得这么沉呢?让学生联系生活实际思考,把生活实际跟课本连接起来。

2.学写生字“沉”,评价指导

①出示“沉”字的甲骨文,让学生猜猜这是什么字。

②书写指导:“沉”字左窄右宽,撇向左舒展穿插到提的下面,横折弯钩要写出来。

③教师范写“沉”字,学生书空。

④联系书写,反馈评价。

3.妈妈为了家庭日夜操劳,付出了很多,非常辛苦,带着这份爱,全

班齐读:

4.说说自己想为妈妈做点什么,激发学生对妈妈的爱,学会感恩。三.拓展

1.出示课前搜集到的一些同学在家帮助妈妈的图片,请学生看,触动学生的情感意识。

2.写一写睡梦中的妈妈还会是什么样子的。

睡梦中的妈妈是的,

因为。

3.总结全文:最后,让我们说一声:妈妈,您辛苦了!我们爱您!