东、南、西、北教学评价实录是什么类型的资料？

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东、南、西、北教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：东、南、西、北教学评价实录

正文

公开课教案

教学内容:西师版三年级上册第三单元《辨认方向》教科书第33页例1、2

教学目标:

1、能正确区分地图上的四个方向,能运用这些词语描绘物体所在的方向。

2、经历辨认方向的过程,体验方向的针对性,发展学生的方位感和空间观念。

3、通过活动,感受方向在生活中的作用,体会数学与生活的密切联系。

教学难点:

1、能正确辨认东、西、南、北四个方向,初步建立这些方向的方位感觉。

2、能正确辨认东、西、南、北四个方向,发展空间概念。

教学过程:

一、拍手游戏,导入新课:

师生共同做拍手游戏:上拍拍,下拍拍、左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。

提问:我们在做拍手游戏的时候用了哪些表示方向的词语?(上、下、左、右、前、后)你们还知道哪些表示方向的词?(东、南、西、北)

老师:东、南、西、北四个方向在生活中的应用非常广泛,今天我们就一起来认识这四个方向(教书:东、南、西、北)。

二、探究新知:

1、结合地图认识方向。

⑴、出示中国地图,认识方向标。

教师:这是一张我们祖国的地图,请看一看祖国的领土一信什么啊(地图上标明了各个省的具体位置和形状)?请看地图的右上角,有一个标志,这个标志由一个箭头和“北”组成。你们知道这是什么标志吗(方向标)?

方向标表示方向的图标。这个箭头指向正上方,并且有一个“北”,表示北方,我们知道了北方就很容易判断出其他方向了。

⑵、结合内蒙古、海南、上海、西藏,认识东西南北。可以看出地图的上面是北,下面是南、左面是西、右面是东。简单地说,就是“上北下南左西右东”,绘制地图或平面图通常是按上北下南左西右东的方向绘制的。

2、在平面图上辨认东南西北。

⑴、出示侧面图,问:“这张图是按照上北下南左西右东的方向绘制的吗?”请说明理由(通过方向标可以看出)。

⑵、标一标,说一说。

让学生在课本的地图上标出东南西北,并说一说岗亭的东南西北方向是什么?小组内互相说一说(岗亭的东南西北分别是转盘、新华书店、草坪、少年宫)。

⑶、议一议:还可以怎样说?可以任选一个物体说说它的东南西北面有什么?

3、在生活中辨认东南西北。

在日常生活中可以根据什么来辨认方向?

⑴、看太阳辩认方向。

⑵、用指南针辨认方向。

⑶、晚上用北斗星辨认方向。

⑷、冬天看沟渠里的积雪。

⑸、看大树的叶子,稠的一面是南,稀的一面是北等。

4、说一说。

让学生5人一组,先确定北方,让中间一个学生面向北方站好,然后在这个学生的前后左右各站一个学生,让中间的学生说出自己的东南西北各是哪位同学。有时间变换花样说,5人轮流站中间或者让中间同学转身再说。

总结活动收获:

学生1:只要一个方向,就可以确定其他三个方向。

学生2:南和北是相对的,东和西也是相对的。

学生3:东南西北不因自己身体的转动而改变。

三、巩固练习:

1、课堂活动第2题。

2、练习八第1题。

四、课堂小结:

通过今天的学习,你有哪些收获?

通过今天的学习,我们知道了一般绘制地图或平面图时通常是按上北下南、左西右东的方向绘制的,南和北是相对的,东和西也是相对的,确定一个方向,就可以确定其他三个方向以及辩认方向的方法。

资料摘要

东、南、西、北教学评价实录

东、南、西、北教学评价实录

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关于本教案的常见问题

Q：东、南、西、北教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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