Lesson 9教学设计及教案分析

教学设计

第二单元主要的话题是兴趣爱好。要求学生能够表达自己和他人的兴趣爱好,同时能够询问家人朋友的爱好并围绕该话题展开谈论和交流。教学目标是学习有关爱好的词汇、短语和句子。学习课文并理解大意。培养学生有健康良好的兴趣爱好。重点是学习课文并理解大意。难点是运用所学知识在实际生活中进行交流,完成教学活动。本课的话题是爱好,这个内容在以前的学习中曾经出现过,对于学生来说并不陌生。学生也比较乐意谈论自己和他人的爱好,老师要抓住这点,开门见山的导入话题。

本课的课文内容较长,出现的知识点和新句子也不少。句子主要涉及两个,一是现在进行时第三人称的问答,What’s he/ she doing? 二是询问和表达家人的爱好。What’s …’s hobby? His/ Her hobby is….。词组主要有:plant flowers, drink Chinese tea, fishing, cooking和sing at her birthday party等。第九课在第二单元中起到了一个承上启下的作用,前面的7、8两课是表达自己和询问对方的兴趣爱好。第九课开始对他人、家庭成员进行兴趣爱好的询问和表达。

教学过程:开始我以一组猜谜游戏帮助学生进行热身。我给这个热身活动起名叫联想单词游戏。就是尽可能的说出与图片相关联的词语。比如图片是花朵,学生可以联想出:plant flowers, park, beautiful等,不限制词性。课堂上老师说:First, Let’s play a guessing game. Think and image the words according to the

pictures. 让学生根据图片展开联想说出与物品相关联的词语。学生看到生日蛋糕,会说出birthday , 虽然这并不是我想要的词,但仍然要表示肯定,我对学生说:That’s great! 接着继续出示气球图片帮助学生进一步联想,有的学生联想到play games ,我接着肯定他们说:That’s interesting! 还有学生说出party这个词,这时我适时的鼓励学生:That’s wonderful! 同时给出词组birthday party。birthday party将会在后面的教学环节中再次出现,在此起到了铺垫的作用。下面出现蚯蚓的图片,学生经过思考说出animal, chicken, grass, forest等与蚯蚓有关的词,我继续给出水桶和鱼竿的提示,进而学生马上能脱口而出fishing。当第三组图片出现时,学生说出了farmer, plant trees等,最后在花盆的提示下说出plant flowers,这也是本课的重点词组。第四组图片出现后,学生通过联想说出water, coffee, juice,tea等有关饮料的词语,我对学生说道:I like collecting all kinds of tea. Look here at my tea. We can see black tea, green tea and Longjing tea. They are all Chinese tea. 通过我的引导一步一步的将课文中的主要词汇和词组呈现给学生。最后一组图片出现后,学生联想出:kitchen, food, vegetables,cooking等词语,我适时的将本课的主要词汇cooking呈现出来。我对每一个答案都给予肯定,用到的评价语言That’s great, That’s wonderful和That’s interesting. 这几句话也是课文中的原句,在我和学生的交流中自然的被使用,为学生最后熟悉课文打好基础。

游戏过后,教师对学生说:Today let’s talk about the hobbies. Everyone has hobbies. Tell me about your hobbies. What’s your hobby? 让学生充分表达自己的爱好,学生可以用实物和照片来丰富自己的表达。之后老师指着其中一位男学生说:Xiao Dong’s hobby is swimming. So his hobby is swimming.指着另一名女学生说:Lily’s hobby is singing. So her hobby is singing. 接着用What’s Xiao Dong’s hobby?和What’s Lily’s hobby? 来教授如何询问他人爱好。让学生初步感知本课新知。这时的语言输入是为后面的语言输出做铺垫。接下来启发学生询问教师的爱好,并告诉学生:My hobby is making friends. I have a new friend. His name is Peter. He sends his e-mail and family photos to me. We can know his daily life, family and their hobbies from the e-mail. Do you want to look at it? Who can read the e-mail for us?在学生读完后,展示Jim的照片,同时询问What’s he doing?引导学生说出:He’s playing football. 接着询问Is that his hobby? 由于前面的邮件已经对Peter的爱好做了铺垫,学生会回答:Yes。这时老师询问What’s Peter’s hobby?引导学生回答:His hobby is playing football. 在这一问一答间,进行语言的输出。更进一步熟悉了本课的两个主要句式。接下来以同样的方式对Peter’s sister 进行谈论。接下来谈论Peter’s mum,老师说:Look here at the woman. She is Peter’s mum. What’s she doing? Look at the cake, it’s a birthday cake. Where is she? She is at her

birthday party. In this photo, she’s singing at her birthday party. 在图片和语言的引导下,引出本课又一个难点句:She is singing at her birthday party. 在反复练习之后,把前一阶段的学习内容进行梳理和巩固。老师给学生布置任务:Talk about Peter’s family photos in pairs. 在对子之间谈论准备对话之后,让学生展示对话。下面继续Peter家其他家庭成员爱好的谈论。由于有了前面的铺垫,接下来的环节就可以请学生来自由猜测和谈论Peter’s grandma, grandpa和dad的爱好。教师可以辅助帮助学生完成谈论的任务。在说道Peter’s dad的爱好钓鱼时,要给学生适时的讲解fish的两个词性,并给出例句。同时也给出拓展词: fisherman。接下来的环节中要求学生以小组为单位,谈论Peter 一家的爱好。目的是为了让学生巩固本课的重点句子和词汇,也提前熟悉了课文内容。完成谈论之后,告诉学生课本中的朋友Jim正在和高伟分享他们家庭成员的兴趣爱好,在听录音之前,给学生展示一组问题,在读了这些问题之后,请学生带着问题去听录音。

最后通过系统的学习之后,引导学生模仿Peter的邮件,以填空的形式也写一封谈论自己家人兴趣爱好的邮件。这样进一步加强和巩固了本课的重点知识,也给学生笔头练习的机会。本课的作业是将课文以小组的形式表演出来,另一个是介绍自己家庭成员的爱好。

天津市河西区东楼小学张静