资料摘要
除法竖式的认识教学目标:1、在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,使学生感知有余数除法的意义。2、培养学生认真书写的习惯。教学重点:掌握除法竖式的写法。教学难点:理解除法竖式中除法竖式的写法。教学准备:课件。教学过程:一、引入新课教师:小白兔家要来客人了,它采了许多花,要把这些花插在
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- 所属课文：除法的竖式写法
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- 2018-05-28 10:34:00
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- 学校：重庆市渝北区石鞋小学校
除法的竖式写法优质教案设计
未知
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关键词：除法的竖式写法优质教案设计
正文
除法竖式的认识
教学目标:
1、在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,使学生感知有余数除法的意义。
2、培养学生认真书写的习惯。
教学重点:掌握除法竖式的写法。
教学难点:理解除法竖式中除法竖式的写法。
教学准备:课件。
教学过程:
一、引入新课
教师:小白兔家要来客人了,它采了许多花,要把这些花插在三个花瓶里,可是不知道怎么放,你们能帮帮它吗?
二、探究新知
1.教学例1。
出示70页例题情境图。
读题,理解题意。
引导学生列式:12÷3=4(枝)
教师:在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)这个4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4枝)。
教师:除法算式还可以写成竖式,你们会列竖式吗?自己先试一试。
学生自己试写,教师巡视,如果有写出来的可以让他说一说,如果没有写出来就直接由教师板演出示。
讲述:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“厂”表示除法,在“厂”的左边写除数3。想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4。
教师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花?
教师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小白兔一共有12枝花,分了12枝,说明什么?
教师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没
有剩余。
同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。
自主练习,做“试一试”的两道题。
2.教学例2。
出示情境图,引导学生列出横式:45÷5=9(只)。
教师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试。
学生独立写出竖式。
教师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?
学生思考后,在小组内交流并汇报。
教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。
三、巩固练习
1.课堂活动1、2题。
2.练习十四第1题。
四、全课小结
这节课的学习你有什么收获和体会?
1、今天我们学习了写除法竖式,还认识了除法竖式各部分的名称和意义。
2、知道了除法竖式有三个部分:除数、商、被除数。
五、练习设计:
1、列竖式计算。
18÷6 = 27÷3= 35÷7= 54÷9=
2、()里最大能填几?
5X()<16 ()X6<25 4X()<23
13 > 3X() 47>()X6 ()X6<26
六、板书设计:
除法竖式的认识……商
……被除数除数……3
12
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- 上传时间： 2018-05-28 10:34:00
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