整十、整百数的加减名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

整十、整百数的加减教学内容:教科书第31页例1及相应的练习。教学目标:1、知识与技能结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。2、过程与方法体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。3、情感、态度与价值观培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

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2018-04-25 08:28:00

来源学校

学校：平昌县云台小学

整十、整百数的加减名师教学设计1

未知

2018-04-25 08:28:00

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关键词：整十、整百数的加减名师教学设计1

正文

整十、整百数的加减

教学内容:教科书第31页例1及相应的练习。

教学目标:

1、知识与技能

结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2、过程与方法

体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3、情感、态度与价值观

培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学重点:

体验整十、整百数的加减法计算方法的多样性。

教学难点:

能正确地口算整十、整百数的加减法。

教具准备:例题情景图。

教学过程:

一、情景引入

1、孩子们,今天老师给你们带来了礼物,瞧,这是什么?(气球) 你们喜欢吗?(喜欢)老师手上有黄气球3个,红气球4个,两种气球一共有多少个呢?今天我们就来学习整十、整百数的加减。(板书:整十、整百数的加减)。

二、互动新授

1、教学例1

(1)课件出示例1.

从图上你知道了哪些信息?根据图上的信息你能提出哪些数学问题?

让学生自由发言,同时引导学生列出算式。

已知条件:每袋10个。

8袋红气球,5袋黄气球。

所求问题:两种气球一共有多少个?

红气球比黄气球多多少个?

2、理解题意并列式

每袋有10个气球,8袋红气球就是80个,5袋黄气球就是50个。求两种气球一共有多少个,用加法计算。列式为80+50;求红气球比黄气球多多少个,用减法计算,列式为80-50.

3、探究80+50的计算方法

方法一数数法

计算80+50时,可以从80往后数5个十,即90、100、110、120、130. 得出:80+50=130

方法二利用数的组成计算

80+50可以看成8个十加5个十,8个十加5个十是13个十,13个十是130. 得出:80+50=130

方法三借助转化法计算

计算80+50时,想:8+5=13,所以80+50=130

4、探究80-50的计算方法

方法一数数法

计算80-50时,可以从80往前数5个十,即70、60、50、40、30. 得出: 80-50=30

方法二利用数的组成计算

80-50可以看成8个十减5个十,8个十减5个十是3个十,3个十是30. 得出:80-50=30

方法三借助转化法计算

计算80-50时,想:8-5=3,所以80-50=30.

5、解决问题

80+50=130(个)80-50=30(个)

答:两种气球一共有130个,红气球比黄气球多30个。

小结:整十数的加减法的计算方法:先把整十数看成几个十,然后相加减。那整百数的计算方法呢?

6、出示麦子,稻谷的图片

(1)从图上你知道了哪些数学信息,根据图上的信息你能提出哪些数学问题?让学生自由发言,同时引导学生列出算式。

(2)在交流时,特别要让学生说清口算的算理,例如:300+400是3个百加上4个百等于7个百,即700.

教师在学生回答的基础上进行小结:整十数的加减法就是十位上的数相加减;整百数加减法就是百位上的数相加减。

7、完成教材第31页“试一试”。

让学生先独立完成,再集体交流订正。

二、巩固练习

根据加法算式相应的减法计算。

(1)80 +60=()(2) 300+600= ()

( )-60= ()()-600=()

()-80=()()-300=( )

四、课堂小结

通过本节课学习的内容,你有什么收获和体会?

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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整十、整百数的加减名师教学设计1