21 狐假虎威教案3

21、狐假虎威(第二课时)教学设计

任教老师:李婕妤教学目标:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,分好角色朗读。

2、了解课文内容,通过朗读感悟知道狐假虎威的意思。

3、引导学生明白狐假虎威真正的寓意是仗着别人的威风去欺骗人是不对的。

教学重点:

1、了解课文内容,通过朗读感悟知道狐假虎威的意思。。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点:

引导学生明白狐假虎威真正的寓意是仗着别人的威风去欺骗人是不对的。

教学准备:

ppt课件、小动物的卡通图片和角色扮演的头饰。

教学过程:

课前热身。

坐姿端正,书本摆放整齐。

朗诵诗歌《江雪》、《夜宿山寺》。

一、师生问好。

1、师生问好。

2、班级口号。

二、激趣导入。

同学们,看到大家今天精神这么好,表现这么好,老师迫不及待地想邀请大家去森林,进行一场奇妙之旅。一说到森林,大家都知道森林之王是——老虎。对,同学们在你们心中老虎是什么样的呢? ()的老虎,说一说。那狐狸呢?()的狐狸。你们更害怕谁呢?——老虎!

可是。今天森林里却发生了一件奇怪的事情,小动物们竟然看到狐狸拔腿就跑,这是为什么呢?让我们一起走进课文里去看一看吧!

板书课题,齐读。

三、复习旧知。

1、首先,老师要先来考考大家,上节课我们认识了一些生字宝宝,和他们交了朋友,大家还能叫出他们的名字吗?让我们热情的和生字宝宝们打招呼吧!

(1)指名读生字。

(2)分组比赛读词语。

四、学习课文。

1、生字宝宝大家都学得这么棒,相信课文对大家来说一定一点难度也没有,接下来请大家翻开书本,读读课文。

①自由朗读课文,把字音读准,句读通顺。

②想一想课文讲一个什么故事?

2、指名说说课文讲了什么故事。

狐狸把老虎抓住了,但狐狸欺骗了老虎,借着老虎的威风把百兽吓跑了。

3、同学们真棒!那大家知道故事发生在哪里吗?

茂密的森林里。

4、在茂密的森林里有一只老虎肚子饿啦,它正在到处寻找食物(东寻西找)。谁来表演一下这只老虎寻找食物。

5、就在这时候,老虎看见了——一只狐狸,它眼前一亮,把狐狸抓住了。同学们,你们说说森林之王老虎厉不厉害?厉害!这么快就找到食物了。

课文里哪些句子体现了老虎的威风?请用波浪线在课文里画出。

狐狸:窜过

老虎:扑过去逮住了

6、朗读第一自然段,读出老虎的厉害。

7、老虎抓住狐狸之后,是不是马上把美味吃了?——不是!

咦?老虎不是饿了吗?怎么还不把狐狸吃掉?(指名回答)狡猾的狐狸想出办法来了。

你怎么知道狐狸想出办法来了?狡猾的狐狸想鬼点子时有什么动作?眼珠子骨碌碌一转(表演)。

8、狐狸想了一个什么好办法,请到课文里找一找,用横线标出。狐狸说自己是老天爷派来的。是真的吗?老虎相信吗?狐狸和老虎之间又说了什么呢?请小组合作,先找到狐狸和老虎的对话,再分角色朗读。

9、分组分角色朗读老虎与狐狸的对话。

10、听了狐狸的话,老虎是什么反应?

一愣被蒙住了,松开了爪子

11、狐狸看到老虎都相信了自己,松开了爪子,更得意了。这不,它还说要带老虎到百官面前走一趟。在这一路上,老虎和狐狸都是什么表情什么动作呢?请默读课文,找一找感受一下。

狐狸:神气活现摇头摆尾

老虎:东张西望半信半疑

表演、有感情的朗读。

12、它们来到百兽面前,结果怎么样?

小动物们一开始很纳闷,后来撒腿就跑。

有感情的朗读。

13、看到动物们吓得撒腿就跑,这下老虎相信狐狸的话了,老虎信以为真。同学们,其实动物们是被谁吓跑的?——老虎!

14、狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了,这就是狐假虎威的意思。

15、分角色带头饰表演。

五、拓展延伸。

1、你喜欢老虎还是狐狸,为什么?

2、你想对老虎说什么?想对狐狸说什么?

我们不能像老虎一样,那么轻易相信别人,要多思考多观察,要看到事情的本质。

我们不能像狐狸一样,总是借着别人的威风来欺骗他人,还是要善良一点,要有真本事。

3、续写故事。

六、课堂小结。

七、板书设计。

21、狐假虎威

逮住

狐狸(图片)←——————→老虎(图片)借用