整理与复习教学设计范文

时、分、秒整理与复习

胡家小学杨正付

【教学内容】

教科书第88页至89页

【教学目标】

1、认识时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒

2、认识几时,几分,几秒,以及两种表示方法

3、根据时,分,秒的进率关系解决问题

【教学重难点】

认识会写出钟表上的具体时刻,能进行时,分,秒之间的简单换算,能计算简单的经过时间。

【教学准备】

多媒体课件、时钟。

【教学过程】

一、板书课题

这节课我们对这一单元的知识进行《整理与复习》

二、出示学习目标

1、认识时、分、秒,知道1时=60分,1分=60秒

2、认识几时,几分,几秒,以及两种表示方法

3、根据时,分,秒的进率关系解决问题

三、自学指导(5分钟)PPT

(一)先学

同学们翻开书从76页看到87页

1、回顾在这一单元中,我们都学到了哪些知识?

2、学会了哪些方法?

(二)后教

学生总结:

1、认识了时、分、秒

2、知道了怎样算经过的时间

3、学习了计算解题的方法

(三)练一练:出示PPT

1、同学们翻开书88页做一做《整理与复习》下面的1、2题

2、交流汇报:

(1)找两名同学到黑板上写出第1题两幅图的时刻

2时30分1时43分

还可以表示成:(2:30)(1:43)

(2)第2题就是计算经过时间,注意观察两幅图的时间方法:两个时间做差

算式:8时15分—7时55分=

讨论怎样计算呢?

生:15分减55分不够减,就从8时里借1时过来,

因为1时=60分,所以就是75分—55分=20分

7时—7时=0时。8时15分—7时55分=20分

(这位同学说得非常好,方法真不错!把我们学到的知识运用得非常好!)

四、当堂训练ppt

1、做88页练习十七第1题

学生先独立完成,再集体订正

2、完成练习十七第2题

(1)提示:这一题是认时间,写出具体是几时几分?

应看清楚哪是时针?哪是分针?以及他们分别指着几?

(2)找三名学生到黑板上来做一做(如有错误的其他同学上来改正)

(3)全班交流订正

3、完成练习十七第3题

这一题恰好与第2题相反,给出时间,让我们画出时针和分针

(1)同学们自己独立完成

(2)再集体交流回报

4、完成练习十七第4题

(1)认真读题,观察这三位小朋友的时间

(2)小组交流讨论

(3)汇报方法、结果

5、完成练习十七第5题

这一题是比较大小,思考这种题应该怎么做?

(1)学生自己独立完成

(2)抽学生汇报

我们应该首先观察它们的单位,先把单位换成一样,再进行比较6、完成练习十七第6题

(1)认真读题,分析是求什么?

(2)思考计算经过时间采用什么方法?

(3)怎样列式?怎样计算?

(4)集体交流订正

五、课堂小结

这节课主要学习了什么内容,你有什么收获和体会?

教学反思

“时分秒”这一单元,由于时间单位对于学生而言是比较抽象的,因此“时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容。

对于低年级学生来说,时间概念是十分抽象的,鉴于时间的抽象性和低年级儿童的年龄特点,我在进行复习的教学时,使用了直观的课件与真实教具结合让学生进行感知。将数学与生活联系起来,由此让孩子们切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间密不可分。

由于低年级学生注意力相对分散,理解能力也有限,抽象的数学知识需要老师使之形象化、生动化、直观化、生活化,只有这样,才能培养学生对数学知识的学习兴趣。