习作教学设计方案

人教版小学语文五年级下册第一单元习作教学设计

二中实验学校张梅

【学习目标】

1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。

2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。

3、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。

4、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

5、复习书信格式,能正确熟练地运用。

【课前准备】课件

【课时安排】3课时。

第一课时

【教学过程】

第一课时习作指导

一、激发兴趣,组织讨论

1、在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。他们有的生活幸福美满,有的生活贫困艰苦,但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向;同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。古诗云:海内存知己,天涯若比邻。本单元习作是让我们给远方的小学生写一封信,共同策划并开展一次“手拉手”活动,让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步。

2、审体裁(应用文)

讨论通过哪些方式与远方的小学生建立联系?书信往来、他人介绍、联谊活动、网上交流......

二、书信的一般格式。

一般书信可分为称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期五个部分,每个部分都有一定的格式。

具体步骤:

(1)称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号(:),表示下面有话要说。

(2)问候语。另起一行空两格,结尾用感叹号(!)

(3)正文这是信的主体。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格,通常先写问候的话,一般有2-3个自然段。

(4)祝福语在结尾处写表示祝愿,勉励或敬意的祝福语。如“此致、敬礼”、“祝你健康”等。祝愿语一般分两行写。以“此致、敬礼”为例,“此致”另起一行空两格写,“敬礼”则一定要另起一行顶格写。

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( 5)署名。在结尾的再下一行的后半行右下角写自己的名字,署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼,如“儿”、“弟”、“学生”等等。

日期。写在署名下一行的后半行。最好写清年月日,以便查考。

三、审内容(重点):

1、与远方的小伙伴建立起联系之后,我们就要着手思考如何开展“手拉手”活动来增进彼此的了解了。

2、你的活动想法、建议,要尽量考虑到对方的情况,以便于活动的开展(讨论交流)。

(1)建议学校领导,在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。

(2)我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。

(3)在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动交流,互相帮助,共同提高。

(4)在放假期间,我们可以进行手拉手同学的互访,到对方的家庭体验生活,在学习上进行交流,互相帮助,共同提高。

四、具体指导习作提纲

(一)介绍自己的学校生活

在信中,可以把我们所在的学校情况作一介绍,把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍,以便对方了解你,增强双方的亲近感。

(二)介绍自己的家庭情况

为了能让对方了解情况,为了缩短你和收信人之间的情感距离,使对方愿意接近你,和你成为好朋友,有必要向对方敞开心扉,介绍一下自己的家庭情况。

(三)介绍自己的个性爱好

让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手,因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好,这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态,对方一定乐意接受你的,一定愿意和你成为知心朋友。

(四)介绍自己的学习情况

作为一个学生,对方可能非常想了解你的学习情况,因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以,在我们的习作中,可以坦诚地介绍自己的学习状况,有哪些长处,哪些短处,真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议,帮助自己提高学习成绩。

(五)介绍自己的美好家园

把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方,让对方也爱上你的家乡,更能增强双方的情谊。

(六)你写的活动想法、建议,要尽量考虑到对方的情况,以便于活动的开展。

四、佳作赏析

给远方小学生的一封信

金佳怡:

你好!

近来学习好吗?你们那儿的天气热不热?很高兴写信你,虽然我们还不认识,但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况,十分动

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情地介绍了你们的学习和生活条件,让我们很受感动,十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了钦佩之情,拉近了和对方的距离)

我是一个比较活泼开朗的女孩,在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主,也是家里的开心宝。家里再有不开心的事,只要我一出马,立刻就会阴转多云,多云转晴。我的眼睛比较大,又是双眼皮,妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她,可惜因为自己用眼不注意,如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了,从最初的童话,到现在的各种名著……当然电影、电视也是我必不可少的爱好。(语句十分生动、形象,抓住了自己的少主要特征来介绍)

最近我有一些苦恼:我们班的一些同学总是叫我的外号,虽然他们并不是恶意的,但我还是很伤心。告诉老师,告诉家长,都没有奏效。唉!我该怎么办才好呢?你能不能给我出出主意?

我们马鞍山很美。雨山湖公园是我常去的一所公园,雨山湖公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。雨山湖真得像一面镜子一般,倒映着天上的朵朵白云,一阵风吹来,湖面上碧波荡漾,湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着,一根根枝条垂在了湖面上……雨山湖很美吧?有机会一定要来哦!(简略地介绍了家乡风景,拉近了彼此的距离)

今天我写信给你,还有一个主要任务,我们小组商量了一下,希望我们能够长期地保持联系,并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信,在重大节日进行自制贺卡交流活动,如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动,你们可以到我们学校参观,还可以到我们家里做客,我会把我最喜欢的玩具给你玩,把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢?(水到渠成,交代本次通信的目的)

就写到这儿吧,我还要做作业呢,你要回信哦!

祝你:

学习进步!

等你回信的张博涵

2018年4月13日

给远方小学生的一封信

亲爱的同学们:

你们好!你们不认识我吧,等你们看完这封信,你们就会了解我的。

我是一名生活在城市里的小学五年级学生,我叫籍翔,是个调皮的男生,我的爱好很广泛,如:骑自行车、电脑、音乐、摄影、踢足球、打羽毛球等。我的优点是善良、诚恳、有爱心,有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。

我居住在安徽省马鞍山市,是一座既有悠久历史,又具现代气息的美丽城市。这里是一座钢铁城市,整齐的厂房,宽敞的道路,发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城,各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城,悠久的历史、丰富的文化,美丽的风景让你留恋忘返。

我从电视里看到,你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习,我被你们这种学习的精神所感动,我应该向你们学习!我们班准备开展一次“手拉手”活动,打算给你们捐一些书籍和学习用品,给你们送去一片爱心!

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我希望放假后,能有机会去你们那里体验生活,也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好的朋友,我也期待着你们的回信和你们的到来!

愿我们学习共同进步!

二实504班籍翔

2018年4月的13日

五、归纳方法《写作提纲》

六、指导写信封(附表)左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。七、作业完成单元一习作

教学总结:本节课上我们已经讨论过活动的方案了,下课就开始行动,第一步──写信,建立联系。

教学板书给远方小学生(朋友)的信

体裁:应用文

内容:开展“手拉手”活动

重点:活动的想法和建议

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