Unit 1 Seasons教学设计第二课时

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 1BM3U1 Seasons

教学设计说明

学生情况分析:

一年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活,学习兴趣持续保有,良好的学习习惯也在慢慢养成。他们求知欲强,善于模仿,喜欢肢体演示,喜欢卡通故事。但是,学生们的注意力集中不够持久。

通过一学期多的英语学习,他们具备了基础的听说能力,能进行简短的对话操练。在学习本单元内容之前,他们已经知道了部分实物,对颜色、大小等形容词汇也有所了解,并能在It’s…等句型中操练、运用与分享。

模块教学任务分析:

1BM3的学习主题是Things around us。以“身边的事物”为中心,延伸到“季节”,“气候”以及“服饰”展开学习。期望通过3个单元的学习,学生能初步认知一些与孩子的生活息息相关单词,学会用英语介绍季节和天气的特征,以及在夏天穿着服饰的特点。在语言技能方面,期望学生通过整合1A中所学有关颜色、形容词类的单词,不断扩充自身语言知识量,在听说练习中进行有意义的语言交流,逐步提升学生实际运用英语的能力;在感情方面,期望通过本模块的学习,学生能够通过切身实践,学会观察、感受大自然的神奇。

单元教学任务分析:

通过本单元的学习,要求学生能初步运用spring,warm,summer,hot等描述春天和夏天,能运用“…is…”句型向他人介绍春夏的特征。

第一课时,借助场景(Seasons I know)学习季节类单词,初步感知句型“…is…”,引导学生初步运用所学知识来表述季节的不同。同时,通过对话练习,感受不同季节的不同景色,积累生活经验。

第二课时,借助场景(Seasons in my eyes)复习单元核心词汇,尝试运用“…is…”来说说对不同季节的了解;同时,根据教材内容和学习要求,整合旧知,用“In …., I (do)… I like …”等句型来描述自己喜欢季节中所从事的不同活动,表达对生活的热爱。

第三课时为单元复习(Seasons I like)。

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第一课时教学目标:

1.在情景中感知、理解和初步运用单元核心词汇,如:spring, warm , summer, hot等,关注其音、形、义;

2.在情景中初步运用…is …来介绍春天和夏天;

3.在情景中了解春天和夏天的特征;

4.学会观察,学会分享自己的生活经验。

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第一课时

Material:

Topic: Seasons I know

Dialogue1:

Mr Tree: I’m Mr Tree. I am green.

Kimi: Green ? I like green.

Mr Tree: Yes. It is spring. Spring is green. Spring is warm

Dialogue 2:

Kimi: Mr tree ! You are red. How nice!

Mr Tree: Yes. I am red. It is summer. Summer is red. Summer is hot 3

第二课时教学目标:

1.在情景中进一步操练与运用单元核心词汇和…is…;

2.在情景中尝试理解与运用In…, I (do) …等介绍不同季节人们的不同活动;

3.在情景中能运用…is…In…, I (do) …, It’s …等简单介绍自己喜欢的季节;

4.在语言学习过程中,培养善于观察的能力,并懂得与他人分享生活的体验。

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第二课时 Material:

Topic: Seasons in my eyes

故事背景:北极熊Kimi和他的朋友Coco一同分享在春夏秋天的奇妙之旅---地点在Coco家里 （Kimi向Coco介绍春天的美景，共同欣赏照片） Dialouge 1:

Kimi: Look! It’s spring. Spring is green. Spring is warm. Coco: Nice, nice!

Kimi:In spring, I see flowers. I smell flowers. I sing a song. Coco: Happy, happy!

(Kimi向Coco继续介绍夏天的美景，共同欣赏照片) Dialouge 2:

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Kimi: Look! It’s summer. Summer is red. Summer is hot.

Coco: Nice, nice!

Kimi: In summer, I drink some juice. I taste some ice cream. Coco: Yummy, yummy!

辅助欣赏文本:诗歌

Spring is warm. Summer is hot.

Spring is green. In spring, I see trees. I smell flowers. I sing a song. Happy, happy!

Summer is red.

In summer, I see frogs. I drink some juice. I taste some ice cream. Yummy, yummy!

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