3 一个接一个教案2是什么类型的资料？

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3 一个接一个教案2｜教案在线预览

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关键词：3 一个接一个教案2

正文

《一个接一个》教学设计

一、学习目标

1.复习生字、生词,能把儿歌读通顺,读流利。

2.在课文内容的理解中,继续让学生感受童年的乐趣。

二、学习重点

学习生字、新词,有感情地朗读课文。

三、学前准备

多媒体课件。

四、教学过程

(一)复习旧知,导入新课。

1.师:当你正兴冲冲地做着一件事的时候,突然被另一件事打断,此时,你的感受如何?这节课我们继续学习——《一个接一个》(师板书课题)

2. 出示本课13个生字卡,引导学生认读。

接觉再做各种样

梦伙伴却趣这

开火车读。

(二)初读课文,整体感知。

1、认真听课文内容,同学们边听边想,孩子做了什么事情?(放课文录音)

(三)入情入境,深入理解课文。

1.学习第一小节。

(1)齐读第一小节。

(2)这一小节里面,小作者在做什么事情?又发生什么事情?

(3)大家想一想,在大人叫“我”回家睡觉的时候,我一开始是高兴还是不高兴啊?从哪句话里面能够看出来?

生:不高兴!

从“我好想多玩一会儿”这句话可以看出来

师:在家长的意见跟我们的想法不一样的时候,我们应该怎么做?小作者是怎样做的?

生:虽然小作者一开始不太高兴,但是很快想到了,听大人的话回家睡觉也有好处。从文中“不过”这个词语可以体现出来!

2.学习第二小节。

(1)自己读第二小节。

(2)睡觉的过程中又发生了什么事情?“我”一开始是怎么想的?最后又是怎样做的?

(3)师指导书写“伙伴”这两个字。并让学生交流识字方法。

“伙”“伴”同为“亻”,和“人”有关。

学生观察田字格,观察课件,描红生字“伙”“伴”

生字比较组词。

会写笔顺。

会造句。

3.学习第三小节。

(1)指名读第三小节。

(2)到了学校,我做了什么自己喜欢的事情?然后又发生了什么?我是怎样做的?

生回答:和小伙伴跳房子,然后上课铃响了。

(3)体会“也”字的用法:

和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情,听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。

4.学习第四小节。

(1)齐读第四小节。

(2)如果小作者是在问你?你会怎样回答?

生自由回答。

师小结:我们也是这样,遇到好玩的事情就想着多玩一会儿,不想停下来,但是大人不允许的情况下,我们只好停下来,去做大人让做的事情。然后做着做着,就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。(四)再读课文深化理解

齐读全诗,说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么?

生:是指一件又一件“我”喜欢的事情。

生:是指一个又一个大人给“我”的命令。

生:是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情,后来都变成了“我”

喜欢做的事情。

五、课堂总结

在这节课里,你学会了哪些知识?

(1)生小结。

(2)师小结。

六、作业

试着将课文背给爸爸妈妈听。

板书设计

一个接一个

伙伴

正······就不过······

教学反思

课文上到这一课时,孩子们对课文的内容已基本了解,因而在朗读课文,交流问题等环节中踊跃参与。因为他们感同身受,和文中的“我”同样有着各种各样的“梦”,有着相同的经历。所以,在这节课中,不需要太多的,就能打开孩子们心灵的窗口,走进文本,达到双基落实、情感升华的效果!感谢可爱的孩子们,希望也能像他们一样永葆童心!

资料摘要

3 一个接一个教案2

3 一个接一个教案2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？