分数的初步认识课件配套优秀教案设计

“六步四环”自主课堂教学设计

《分数的初步认识》自主导学案

合江县人民小学校詹鹂【导学内容】

西师版小学数学三年级上册第83、84页的例1、例2、例3。

【教材分析】

“分数的初步认识”是西师版小学数学三年级上册第八单元第一课时的内容。这节课的内容是学生在掌握了一些整数和平均分知识的基础上进行教学的,从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义上,还是在读、写方法上,分数和整数都有很大的差异。教材设计了一系列的操作活动,通过操作活动帮助学生从中理解分数的含义,掌握分数的书写方式,尤其重视分数单位概念的建构,通过这些基础知识的学习,为后面分数加减法的学习作准备。同时要求学生在学习中感悟学习分数的必要性,产生积极的学习情感。

【学情分析】

分数对于三年级学生来说是一个全新的概念,因为他们并不理解分数是怎样产生的,因此学习起来有一定的困难。不过学生在二年级时学了平均分,在生活中可能也听说过二分之一、三分之一,这说明学生对分数也并不陌生。

【导学目标】

1.初步认识几分之一和几分之几;知道分数各部分的名称,会认、读、写简单的分数。

2.能结合具体情景,初步理解分数的意义。

3.通过演示、操作、观察、比较,培养学生抽象、概括的能力。

4.体会分数在生活中的价值,激发学生学习数学的积极性。

【教学重点】初步认识几分之一和几分之几

【教学难点】能结合具体情景,初步理解分数的意义。

【教学方法与资源】

教法:情景导入法、直观演示法、操作发现法和设疑诱导法。

学法:动手操作法,观察发现法,自主探究法、合作交流法。

教学资源:课件、学案、正方形纸、长方形纸、圆形纸

【导学过程】

一、课前预学

1.课前预习教材第83页、85页上的例1、例2、例3。

2.根据预学到的知识,完成学案(附后)。

二、预学检测

1.课前3分钟小组内交流汇报预学情况。

2.全班汇报交流。

“通过课前预学,你了解了关于分数的哪些知识?”

(分数的读法、写法、分数各部分的名称)

3.通过课堂练习,巩固分数的读法、写法和分数各部分的名称。

三、自主探索

1.认识1/2。

(1)汇报交流:你是怎么表示出这张长方形纸的1/2的。引导学生了解:把一张长方形纸平均分成2份,每份是它的1/2。

(2)折法不同,涂色部分的形状也不同,为什么涂色部分都是这个长方形的1/2呢?凸显出“只要平均分成2份,每份就是这个长方形的1/2”这一本质属性。

(3)收集反例,共同分析,为什么涂色部分不能表示这个图形的1/2?再次强调“平均分”、“2份”、“每份”等关键信息。

2.认识更多的分数。

(1)拿出另一张纸(圆形、正方形或长方形),通过折、涂、看、说等活动认识其他几分之一。

(2)小组内交流:我是怎么得到这个图形的()分之一的。

(3)研究1/4。展示不同的图形,不同的折法。为什么图形不同,折法不同,涂色部分的形状也不同,涂色部分都可以表示这个图形的1/4呢?

(4)认识3/4。涂色部分是这个图形的1/4,那么没有涂色的部分是这个图形的几分之几?数一数,3/4里面有几个1/4?

(5)游戏:边涂边说,涂色部分是这个图形的几分之几,里面有几个几分之一?

(6)课堂检测,独立完成例3中的练习。组内交流:“我为什么要这样填”

（7）全部汇报，纠错。

四、检测反馈（课堂检测题目附后）

1.出示法国国旗和五角星图片。你联想到了几分之几？

2.猜一猜。涂色部分是这个长方形的几分之几？

3.吃巧克力。吃掉的部分是这块巧克力的几分之几？

五、课堂总结

1.这节课你有什么收获？

2.关于分数，你还想了解些什么？

六、拓展延伸

分数史话，拓展课堂

课件播放分数史话，让学生了解分数的来历。

七、板书设计

分数的初步认识

把一个长方形平均分成2份，每份是它的

八、教学反思

西师版小学数学三年级上册

《分数的初步认识》学案

班级： 姓名：

预学内容：

数学书第

84页、85页上的例1、例2、例3。

完成预学的孩子，让我们来挑战吧！

一、 分数的读法、写法。

读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ）

二分之一 写作：（ ） 四分之一 写作：（ ）四分之三 写作：（ ）

二、 写出分数各部分的名称。

三、 用你喜欢的方式，表示出这个图形的

课堂检测

二、你联想到了几分之几?

法国国旗

四、猜一猜:涂色部分是这个长方形的几分之几?

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