拼图教学设计一等奖

《拼组图形》教学设计

眉山师范学校附属小学郑丽君教学目标:

1、结合具体情境,借助图形的拼组,进一步加深对所学平面图形的认识。

2、在实际的情境(欣赏、拼摆、创作粘贴)中,培养学生的创新意识和动手操作能力》

3、让学生感受数学学习的兴趣,培养学生学好数学的信心。

教学重点:让学生经历拼组图形的过程。

教学难点:活动二,独自拼出不同的图形。

教学过程:

一、情境引入:

1、请看大屏幕:我们先来欣赏几幅画》

2、这些画漂亮吗?可你知道吗,它们不是用水彩笔画出来的,而是用平面图形拼出来的。刚才,你看到了哪些我们学过的平面图形?

3、你们也想动手拼一拼这样漂亮的画吗?这节课,我们就来学习拼组合图形。

二、活动一看一看,拼一拼

1、观察这幅情境图,远处有哪些景物?

2、这两棵大树,外形有什么特点?所以,拼树时可以用什

么拼树干,什么拼树叶?

3、再来观察这座房子,正面的墙是什么形?门呢?侧面的墙和门呢?再看正面和侧面的屋顶各像什么形?

4、最后观察卡车,分别可以用哪些图形来拼它的各部分?

5、现在,你大致会拼出这幅情境图了吗?分工合作,用信封里的图形拼出这幅情境图,比比那组拼得快。

三、活动二想一想,拼一拼

1、孩子们,见过小猫吗?闭上眼回忆一下小猫的样子。请看屏幕:如果老师给你这样的一些平面图形,让你拼一只小猫,你想用什么图形来拼它的耳朵,为什么?用哪个图形拼头呢?尾巴呢?还剩三个三角形,大一点的拼小猫的身子吧,剩下的这个拼在哪儿?做猫的什么呢?(教师边引导,边在课件中拼出猫图)

2、一堆零乱的图形,变成了一只可爱的小猫,数数看,一共用了那几个图形?

3、猫最喜欢吃什么呀?我们再给小猫拼一条鱼吧,谁能来用这些图形拼一拼。(请学生尝试)

4、一只猫,一条鱼,我觉得有些单调,你想再给它添上点什么,让这幅画变得更美?更有意义呢?

5、拼图大赛。今天,老师为大家准备了许多各种各样的图形,装在了2号信封里,每组根据信封上的提示,先在小组内讨论,你们组准备拼什么,然后再分工合作完成拼图,并

给你们的拼图取个好听的名字。

6、展示、欣赏,交流。

四、活动三、议一议、摆一摆

课件出示

先小组议一议,在拼一拼

1、用4个完全一样的小正方形,能拼成1个大正方形吗?能拼成长方形吗?

2、用18个完全一样的小正方形,能拼成1个大正方形吗?如果拼长方形,有几种拼法?

3、用18个完全一样的小正方形,能拼成1个大正方形吗?如果拼长方形,有几种拼法?

五、认识七巧板

1、你知道这是什么吗?(七巧板)你知道七巧板的来历、组成和用途吗?我们一起来看一看,听一听。

2、课件欣赏七巧板。

3、分组玩七巧板。

六、课堂小结。

这节课你有什么收获?