简便运算第一课时教学实录.pdf

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关键词：简便运算第一课时教学实录

正文

教学设计

时间:2017年9月29日

执教:陈元杰

教学内容:

加法的运算律——一个数加(减)接近整百的数的简便计算

教学目标:

1.理解一个数加(减)接近整百数的运算的灵活性;

2.正确运用数的凑整(拆分)进行简便计算;

3.培养学生的观察、分析能力和知识的迁移能力。

教学重点:

正确运用数的凑整(拆分)进行简便计算。

教学难点:

数的拆分法及正确判断补充数的加减。

教学准备:

教师准备课件,学生准备答题纸。

教学过程:

一、谈话引入

1.师:同学们,你认为哪一类口算题最好算?

2.学生思考后反馈交流。

3.教师小结(课件)并说明简便计算的原理(课件)。

4.设疑引入:(课件)(问学生课间出示的题是否还能简便计算,并引入)今天我们继续学习有关加法运算律的知识,看看像这样的题究竟可不可以简便计算。教师借机板书课题(加法的运算律【四】)。

二、互动新授

1.(课件出示例题)让学生读题,看看提供了那些数学信息。

2.指名说说从题中获得的数学信息。

3.指名说说解题思路。教师小结(课件)数量关系。

4.学生列式解答。教师巡视了解情况。

5.组织学生交流算法(指名板书),反映算法。如果学生只用了笔算这种方法,就引导学生分小组联系生活讨论用简便算法;如果学生感到困难或已经反馈了简便算法,教师就利用课件对比算法,让学生发现简单的算法,并强调为什么要减2。(课件)(教师进一步板书本节课教学主要内容,并照应前面的引入谈话,引导学生初步发现简算方法,同时简要板书)

6.类推迁移。让学生完成老师出示的练习(课件)。

(1)学生分小组讨论完成,教师巡视并做个别指导。

(2)组织学生汇报交流,教师酌情演示(课件)。

7.对比总结(课件),让学生懂得,运用简便方法计算一个数加或减接近整百数的时候,多加了要减掉,多减了要补上,少加了要继续加,少减了要继续减。(教师完善板书)

三、巩固训练

1.(课件)学生独立完成教师出示的练习,完成后组织汇报交流。四、课堂小结

1.(课件)师:这节课你又有了哪些学习收获?

2.学生自由发言后,教师进行温馨提示(课件)。

简便运算第一课时教学实录