31 一幅名画的诞生优质教案设计

31《一幅名画的诞生》

一、复习导入

1.师:上节课我们学习了——31、一幅名画的诞生,了解了十九世纪后期伟大的俄国画家列宾,这是他的代表作《伏尔加河上的纤夫》(出示),学习了课文第1、2节,知道了作者按从远到近,从上到下的顺序,将辽阔的伏尔加河和穿着破烂的纤夫作对比,描写了名画的内容。现在,谁能向我们回忆一下这幅名画?

2.根据填空说说画面内容。

(出示这一节填空)天空________。在_______的伏尔加河上,有一艘______,因为没有风,帆__________。岸上,一队_________的纤夫,迈着________,踏着__________,沿着河岸____________。他们大多________,都在__________,因为__________。

3.齐读第一节。

二、整体感知3-7节,理清名画诞生的线索。

1、这就是列宾的成名作《伏尔加河上的纤夫》。究竟是什么原因让它成为名画呢?

2、也许我们关注课题中的这个关键词(诞生),就能得到答案了,再读读课题,围绕“诞生”来提提问题。

预设:在哪里诞生?怎样诞生的?(板书:过程)为什么要诞生?(板书:原因)

同学们诞生这个词,往往是用在什么方面的?预设:生命的诞生为什么这幅画要用上诞生这个词呢?

3、打开书本,快速地浏览课文3——7小节,哪几小节的内容写的是名画诞生的原因,哪几小节写的是名画诞生的过程。

(3~5小节)原因(6、7小节)过程

作者先向我们介绍了名画的内容以及作者,再向我们介绍了名画诞生的原因,最后向我们介绍了名画诞生的过程。

四、品读原因,震撼心灵。

(一)学习第3节。

1.这幅名画的诞生源于列宾在涅瓦河上的一次游览。在那,他看到了什么?是什么给他留下了难以磨灭的印象,激发了他的创作的欲望呢?

2.出示:快速浏览3—4节,用直线划出列宾看到的情景的有关语句,并圈出关键词,说说你的体会。

▲(1)轮船开得很快,一会儿就出了城,展现在他们面前的是豪华的别墅。

师:(出示豪华别墅群图片)你们看,这就是豪华的别墅,这里风景优美,富丽堂皇。

指导朗读(指名2人,男生读)

评:你读出了别墅的豪华。

评:涅瓦河附近应是住满了贵族吧。

▲(2)忽然,迎面来了一只大木船,列宾发现岸上有什么东西在蠕动……

师:“蠕动”是什么意思?(生交流:缓慢地挪动。)

你关注到了虫字旁,是啊,蠕动原意指像虫子一样慢慢移动。这里在蠕动的是一群——纤夫,这是他们的动作描写(板书:动作)走得这么慢,是因为?请你联系上文第一节的内容来说一说。

(没有风,船上载着沉重的货物,所以纤夫走得慢,一步一步走得很吃力。)

师:纤夫们的工作是那样的艰辛,你能读出这份艰辛吗?(2生读)

评:纤夫头顶着烈日,在滚烫的沙子上走得很慢,很吃力。

评:你读出了他们行走缓慢。

师:纤夫终年拉着货船逆水而上,繁重的工作使他们疲惫不堪,步履艰难。这是列宾远远地看到纤夫们的第一感受。

过渡:渐渐地纤夫靠近(出示大图)了,这时列宾又看到了什么呢?让我们继续交流你找到的句子。

(二)学习第4节。

1.这小节从哪两个方面描写纤夫的?(板书:衣着、神态)男、女生分读。

2.

(1)让我们关注这个词——“褴褛”(板书:褴褛)

(2)谁能联系下文的内容,找到相关的语句,运用这样的句式,来把“褴褛”说具体。

说话练习:

这是一群的纤夫,他们。(说多了的话,你说的都是褴褛吗,应该更确切的是哪一句?)

(3)读读这一小节,还能怎样说?(板书:肮脏)(可以用文中关键词,也可以自己概括) 谁能连起来说

小结:这段文字用上了一个分号,两个分句,把前一句的“肮脏和褴褛”写具体了,这样的写法叫做——先概括,后具体。

(4)是啊,你们看,他们是这样肮脏、这样褴褛,文章中作者这样写的:(谁来读)天哪!为什么他们这样肮脏、这样褴褛啊!看到这样的纤夫,作者心中满满的都是?(预设:震惊板书:震惊)从哪里感受到这份惊讶?谁能把感受融入到朗读中去。指名读,齐读。

评:你抓住关键词读出了纤夫衣着的肮脏、褴褛

评:你在朗读中注意到了感叹号,读出了列宾的震惊。

(5)为什么纤夫们如此肮脏、如此褴褛?(师述社会背景:19世纪60年代的俄国正是俄国历史上最黑暗的年代。沙皇的残酷统治,官吏的剥削压迫,使得俄国人民生活在水深火热之中。纤夫们往往为了挣得几块黑面包,不得不贱价出卖自己的劳动,终年拉着沉重的货物,在伏尔加河上来来去去。所以,他们每个人的脸——都是阴沉沉的,所以他们每个人都流露出——凝重的神情)谁来读这段话。(板书:凝重)

评:你体会到了生活在社会最底层的纤夫内心的沉重。

评:他们心里对这社会充满了愤恨啊。

你听,纤夫们的劳动号子已然响起,纤夫靠近了——读

3.学习第5节。

(1)在涅瓦河边,一边是豪华的别墅,贵族的生活。而另一边是纤夫苦难的劳动场景,列宾的心为之震惊!这触目惊心的情景给列宾留下了难以磨灭的印象。理解“难以磨灭”的意思。(2)是啊,这情景给列宾留下了难以磨灭的印象,他忘不了……忘不了……

评:在列宾脑海里,留下了难以磨灭的印象。

评:看来他们的苦难生活,也在我们脑海里留下了挥之不去的记忆。

(3)如果说一开始,列宾看到艰辛劳动的纤夫,十分震惊,那么此时此刻,他心里充满了对纤夫的——同情。(板书:同情)

是啊!列宾心中也深深地同情着纤夫们,憎恨这黑暗的社会。

五、细读过程,升华情感。

(一)所有的这一切,激发了列宾的创作欲望,他心里总忘不了纤夫那疲惫痛苦的神态,他决心把这苦役般的劳动景象画出来。为了画这幅画,两年后,列宾来到了伏尔加河,开始体验生活,进行创作。让我们走近这位大师,看看他是如何创作这幅画的。

他是怎么做的呢?默读课文6、7小节,用曲线划出相关的句子。

生交流:

▲(1)“他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体……粗壮的手……”

师:这里的他就是——画家列宾。作为一个画家,仔细地观察、长久地注视、抚摸都是为了?生:体验纤夫的艰苦生活。

师:对,他都是为了仔细观察、了解纤夫们的生活,对待创作,他是多么严谨啊!

师:这里有个省略号,列宾还可能做了什么?

(亲切地和纤夫们聊天,自己亲身体验纤夫们拉纤的苦„„)

师:是啊,为了更好的创作,列宾和纤夫们吃住在一起,从陌生到熟悉,深入了解着纤夫的生活。(板书:深入生活)

师:他的这份严谨的创作态度令人感动。指名读

评:他观察得多么仔细啊!

齐读

继续交流:他还做了什么事情?

▲(2)“为了画好这幅画,他三次来到伏尔加河。他勤奋地工作,画了伏尔加河的自然景色,画了许多纤夫的肖像,最后,带着厚厚的一册素描回到了圣彼得堡。”

过渡:为了画好这幅画,列宾三次来到伏尔加河,他勤奋地工作——

师:画自然景色也好,画纤夫的肖像也好,他都是在搜集?

生:素材(板书:搜集素材)

师:老师这里有一段补充资料,请同学读一读。

出示补充资料:列宾三次来到伏尔加河,画了厚厚的一册素描,他们的年龄、经历、性格、体力以及他们的精神气质各不相同。

(过渡:在最后呈现出的画作《伏尔加河上的纤夫》中)

领头的是一位胡须斑白的老者,眼睛深陷,坚毅的面孔透出饱经风霜的智慧,但愁苦的表情仍然展示了他对艰苦生活的无奈。走在最后的纤夫低着头垂着手,麻木地随着队伍向前挪动,似乎已经习惯了这样日日苦役般的生活。队伍中还有一个较为突出的形象,是处在中部的一位少年,可以看出他才开始这样的工作不久,皱着眉头还不太习惯,他直起腰想用手松一松肩部紧勒的纤绳,毕竟年轻,还不甘心忍受这样的苦楚。其余的纤夫都弯着腰低着头,似乎已经没有多余的力气再来表现点什么,在他们身上剩下的,唯有艰难与无奈。

师:列宾正是通过仔细观察,刻苦练习,才抓住了伏尔加河纤夫的典型特征。

指导朗读。

评:你读出了列宾观察的仔细!

评:正是由于列宾刻苦练习,才创作出了纤夫栩栩如生的形象!

齐读

继续交流:他还做了什么事情?

▲(3)“根据这些素描,他顽强地画呀,改呀,用了3年时间,于1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。”

过渡:简单地说,他就是在——反复修改(板书:反复修改)三年来列宾倾注自己全部的情感与心血来修改,用文中的一个词语说他是多么的(点红:顽强),这也正是他从纤夫身上看到的、学到的力量。功夫不负有心人,终于他在(1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》)

指名读。

评:列宾的执着与严谨真是太让人感动了。一起来读好这句话。

3. 出示最后一句话引读

在这幅画里,他描绘了(劳动人民的痛苦生活),也歌颂了(他们身上的巨大力量。)如果说一开始列宾是因为对纤夫们的同情激发了创作的欲望,那么,此时此刻,还仅仅是一份同情吗?最初的同情已经转变成了——一份由衷的敬佩。(板书:敬佩)

六、总结全文,再激情感。

1.师:三年中,列宾勤奋刻苦地画着,他把自己高超的画技和他对沙皇反动统治的不满,对劳动人民悲惨生活的同情,完美地融入了画中,画出了纤夫的不屈和力量,这一切赋予这幅画更深刻的意义,所以这幅画成了一幅名画,这幅画的完成能被称为“诞生”。让我们再读一读课题——(一幅名画的诞生)

2、师:诞生二字意义非凡。同学们,此时我们再一次站在这画面下,我们仿佛听到远处传来纤夫苦役般劳作的声音;我们仿佛看到列宾正用自己火一样的热情画啊,改啊……让我们带着内心的感动和震撼再来读读第一小节。齐读

七、作业布置。

1.有感情地朗读课文。

2.试着根据提示把这幅名画诞生的过程说给你的家人听一听。

1868年的夏天,在伏尔加河的岸边,列宾看到……

这情景给他留下了难以磨灭的印象,他想到……

两年以后,他再次来到那里,感受到……

列宾足足用了3年时间,于1873年完成了这幅名画《伏尔加河上的纤夫》。

板书:

按顺序:远—近

上—下

31 一幅名画的诞生

内容

作者

动作

3~5原因衣着肮脏、褴褛震惊

神态凝重同情

深入生活

6、7过程搜集素材敬佩

反复修改